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10字左右

• 1、身教重于言教，看似不教是真教。
• 2、言教不如身教，身教不如境教。
• 3、身教重于言教，才高还需德高。
• 4、我用一切语言教人以沉默。辛波斯卡
• 5、成功是语言教学的法宝。
• 6、希腊寓言教导我们：“勿杀鸡取卵。”
• 7、建构主义理论与语言教学
• 8、语言教师常从语法书里摘录例子。
• 9、语境分析与语言教学取向
• 10、正人先正已，身教重言教。

20字左右

• 1、父母教育子女应该以身作则，身教重于言教。
• 2、身教重于言教，教师的所作所为会直接影响到学生的成长。
• 3、身教重于言教，领导要求群众做到什么，首先自己要身体力行。
• 4、身教重于言教，家长、老师首先要以身作则，为孩子做出表率。
• 5、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。
• 6、重言教，重身教，严认律己。学知识，学品德，宽认待认。
• 7、在语言教学中问答法是一种很好的训练。
• 8、其言教多贬抑浮词，彰显正理，路见神树鬼庙必焚除之。
• 9、重言教重身教教人求真，学知识学品德学做真人。
• 10、重言教，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。

30字左右

• 1、“守道重醇儒经师人师文运宏开钦北斗，立名遵先哲言教身教士风不变式南邦”。
• 2、人是能用语言教鞭训练的动物。希望大家都能拥有将他人的话听成金玉良言的耳朵。
• 3、在以交际法为主导的语言教学的今天，交际性语言测试应运而生。
• 4、对中国现今英语语言教学情况的一个周全考量和合理的估计。
• 5、大学生的语言文字水平直接反映了语言教育的质量，代表了社会的语言文字水平。
• 6、探索弱智儿童语音发展规律对于弱智儿童的语言教育有重大意义。
• 7、重言教，重身教，五十年硕果累累；学知识，学品德，现如今人才济济。
• 8、无论是古人的言教还是书行，都不难觉出他们对礼的崇敬和重视。
• 9、对于孩子来说，身教重于言教，一千句话抵不上一个正确的行为示范。
• 10、例如，在四年的时间里，有超过六十位的符号语言教师与尼姆一起合作。

40字左右

• 1、他虽然与世长辞，但他的言谈举止，音容笑貌、诤言教诲，处事态度等等，却非常深刻的留在我的心中。
• 2、交际性原则是一项根本的语言教学原则，运用交际性原则组织教学是实现语言教学目的根本保证。
• 3、有关中国文化知识的介绍，要简明，详略得当，与所讲解的字词句要紧密联系，不能喧宾夺主，冲淡了语言教学。
• 4、最深沉的父爱让我懂得坚强，父亲是个土生土长的农民，不会华丽的语言教导我，只能用行动来启发我。
• 5、于是，安娜老师下定决心，在中国工作，学习中文，也同时将自己国家的语言教给中国的孩子们。
• 6、宋老师总是用最好的方法、最通俗的语言教我写作，在经过一段时间的学习，我的作文水平大大提高了。
• 7、曾子用言行告诉人们，为了做好一件事，哪怕对孩子，也应言而有信，诚实无诈，身教重于言教。
• 8、风的语言是一门神秘而又神奇的语言，只可惜很少有人会去在意这门绝不会出现在语言教科书中的语言。
• 9、常见的是她把惹事的主儿叫到走廊或者是她兼办公室的宿舍里，用她美丽慈祥的眼睛注视着，温言教育开导。
• 10、每次我们犯了错，您不会责怪我们，而会用简单、淳朴的语言教育我们，教我们做人的道理。

50字左右

• 1、根据语言教学和测试的相互关系，语言测试包括五方面的基本类型：水平测试、能力倾向测试、技巧测试、判断测试、综合性测试。
• 2、赵元任不仅是20世纪有重大影响的语言学家和语言教育学家，而且还是中国近现代音乐史上一位重要的作曲家和音乐理论家。
• 3、是的，这些教师都能以言教身教，去？陶学生的人格，他们的献身与诲人不倦的精神，体现了为人师表的最高理想。
• 4、言必有中、言不由衷、言传身教、言多语失、言归于好、言归正传、握手言欢、言教不如身教、广开言路、言情小说、言谈、言外之意、言笑自若。
• 5、若也舍妄归真，凝住壁观，无自无他，凡圣等一，坚住不移，更不随于言教，此即与真理冥符，无有分别，寂然无名，名之理入。
• 6、所以在语言教学时，同学们应不断的去听、去读，只有这样，才能准确的说出语言，不至于应自己发音不准而改变句意，造成误会。
• 7、有研究表明外语课堂如要真正的具有交际性，语言教师应该尽量减少教师话语量而把更多的课堂时间让给学生。
• 8、文章首先提出了在当前课程改革的形势下，在芜湖市普通初级中学英语教学中实施任务型语言教学的必要性。
• 9、在我眼里，你给我的只有不满和苛刻，然而此时此刻，我顿悟了。一直以来，你都在背后默默关注着我，用无言教会我坚强。
• 10、上课时，她用简单而天真的语言教会我们语法，引导我们在游戏中体会英语的奇妙和有趣，我们很喜欢上Tina的英语课。

60字左右

• 1、作文写到了小作者和爷爷在一起的短暂日子，写到了爷爷对小作者的一些言教。但身教基本上没有写到，这是作文内容上的不足。全文语言通顺，层次清晰。
• 2、桃李不言，下自成蹊比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。其体现的德育方法是榜样法。
• 3、董德昌目中利芒一闪，这个文轩呀，跟着自己也有几年多的时间了，自视甚高也就罢了，现在更是学会了看人下菜的陋习！要不是碍于于飞，他早就出言教训了。
• 4、感谢王锡澄老师带给我们一段难忘怀的讲座，是您用最朴素最有感染力的语言教会我们如何做人，如何爱音乐，如何通过学习音乐来提升自我情操。
• 5、语言教学方法需不断改善、不断创新，如此才能使学生更好地学习语言，只有在语言中找到语言带给你的快乐，你才能够获得更多的知识。
• 6、李老师教会了我们许多道理，用行动和语言教育我们，激励我们。从李老师身上，我懂得了许多道理，她身上的闪光点永远照亮着我们前进的道路。
• 7、夏老师上课时是我们的好老师，用幽默的语言教会我们技巧，下课时是我们的好伙伴，大家从明星娱乐聊到校园生活，我们兴致勃勃地讨论、聆听。
• 8、从那以后，我决不会比客人先动筷子，这是爸爸用方言教会我的道理，回想起它，脑子里便冒出的是那句来自方言的道理，亦是做人的道理。
• 9、歌德学院是德意志联邦共和国在世界范围内积极从事文化活动的文化学院。我们的工作是促进国外的德语语言教学并从事国际文化合作。
• 10、既排除了母语翻译的干扰又遵循视、听、说领先的语言教学原则，注重培养学生模仿、朗读的语言实践的能力，培养了学生的良好的学习习惯。

70字左右

• 1、其次提出了六种诗歌语言教学的美育策略，即咬文嚼字式的体悟，朗读吟诵式的体悟，联想想象式的体悟，名句突破式的体悟，激荡创造式的体悟，乐画辅助式的体悟。
• 2、妈妈啊，是您用甘甜的乳汁哺育我们成人；是您用勤劳的双手养育我们长大；是您用善良的心怀培育我们做人；是您用朴实的语言教导我们做事；是您用柔弱的双肩支撑着我们的天地。
• 3、紧接着，她用排山倒海般的语言教育你，只见她口若悬河、滔滔不绝、略施小计就将你错误的请求批得体无完肤，又以绝对性的气势令你不得不低头认错、跪地求饶。
• 4、尤其是当您呕吐时，我感到了深深地自责，您熬夜为我们改作业，备课，您心中装满了学生，却唯独忽略了自己，您用无声的语言教我们学会分辨是非，教会我们做人的道理。
• 5、从一个小小的动作，一句句简单的话语就可以看出一个有的高尚品质，一个人对祖的热爱，看到身边的白色垃圾主动捡起来；看到人们随地吐痰应该用语言教育他们，用行动感化他们。
• 6、好男儿志在四方，有理想有事业。好男人潇洒大度，宰相肚里能撑船。好丈夫心胸开明，疼老婆敬老人。好爸爸言教身传，为子女铺垫光明前途的基石。男人节：愿大老爷们喜乐开怀！
• 7、朋友，放你在用刻薄无理的语言教育我时，你是否认识到了自己的错，自己的变化，你是否考虑到了我的感受，你的一句话，可以让我恐俱慌张，但也可以让你是去一个朋友。
• 8、以身作则，身教重于言教，父母积极乐观的性格、对家庭的责任感、良好的行为习惯以及不断学习文化知识的态度，会使孩子耳濡目染，促进孩子与父母的共同进步。
• 9、正是你，用那并不高大的身躯，撑起我们整个的家；是你，用那粗糙温暖的大手，领着我走完人生的一段段旅途；正是你，用不华丽、却很朴实的语言教会我做人的道理。
• 10、二零零零年的金华市中学语言教学研究会暨创新教育研讨会，于十一月三十日在磐安县城召开，我作为代表参加了这个大会，会议于十二月二日结束，恰逢是个星朞六。

80字左右

• 1、在空闲的时间，她以身作则，以身言教，用自我行动教给我做人的道理：坐车遇到老人要主动让座，在公众场所不能大声说话，自律自守。对人交往，要以礼相待，不论在何时何地，我们都要诚实守信。
• 2、正式开学了，我成为了一名中学生，每天在紧张和兴奋中度过，语文俞老师温柔又严苟，以生动的语言教我们语文；数学许老师干练又有条理，认真仔细地教我们数学概念；英语赵老师幽默风趣地教我们英文。
• 3、在我心里，您一定是最最伟大的人。您没读过书，却懂得道理比大家都多；您不识字，却比谁都更爱学习。我从小便接受您的言教身传，您教会我做人要无私要大度要乐观。这一个个优秀品质都让我受益匪浅。
• 4、爸妈，你们的爱是青春的不老神剂，虽然没有诗人般出口成章地含蓄地教育我，也没有用哲学家意味深长的语言教育我，但你们这无声的语言教导着我，简谱俗白的话语中透露着你们的良苦用心。
• 5、后汉书里曾写过：以身教者从，以言教者讼。我的作文老师以慈爱、善良与特有的教育方法育人！她以身作则，总是以优秀的品质充实我们，令我们学会了很多课堂上没有的知识！她是我心中的榜样。
• 6、他的孩子们不是长大后经他教诲才那么懂事的，而是从小就以父亲为榜样，身教胜于言教，小事显现人的品质，要多看到别人好的一面，同时也要认清自己的错误，并敢于承认，保持一颗善良的心。
• 7、作者用他那不一样的语言教会了我如何对一个人有公正而全面的评价，也教会了我应用怎样的一种态度和良好的心态去学习历史，更教会了我如何去写有吸引力的文章，去激活那有生命力的文字！
• 8、儿时，母亲一直用朴素的语言教我做人的道理，教给我知识，她说做人要脚踏实地的，一步一个脚印；她还说过，一个不能碌碌无为的过着一生，要有价值地活着；也是她，手把手教会我写自己的名字。
• 9、如同石桥一样，很多人甘当人梯，一生都在为别人作铺路石，但他们无怨无悔。就如教师，他们把毕生的经力都奉献给了三尺讲台，他们没有光辉的瞬间，但谁能断言教师在我们心中没有留下永恒的光辉呢？
• 10、这样的语言教育才是健康的语言教育，这样的中国人才是真正龙的传人，这样的民族才洋溢着奔腾向上的龙的精神，这样的国家才能昂扬向上永远屹立于世界之巅，从而树立起中华民族真正的文化自信！

90字左右

• 1、老师，是您用丰富的语言教给什么知识，老师，是您站在三尺讲台上无私奉献地为我们讲课，让我们在知识的海洋里遨游，老师，是您教给我们做人的道理，让我们以后做一个对社会有用的人；老师，您在我们伤心的时候给予我们安慰。
• 2、老师还是一本哲理书，每当同学们吵架时，她都会给我们讲很多很多的道理，记得有一次，有两个同学吵架了，正当他们吵得不可开交时，老师来了，她用富有哲学的语言教育了他们，听了老师的教导，两位同学委屈的底下里头。
• 3、上述二教师的教育细节如春风化雨，润物细无声，提醒我在今后的人生路途中随时检视自身的言行，事事多为他人着想，在教学中奉行身教重于言教的育人理念，为我的学生做好表率，为我的学生充当人生路途中的检测人。
• 4、这实在不是我能忍受的，凭着那股初生牛犊不怕虎的胆识，我竟然公开的和那些不讲理的村人辩论了起来，争的面红耳赤的时候，我似乎与荆生有了共鸣，想要付诸武力的冲动，因为说理言教已经完全行不通了。

100字左右

• 1、我将仔仔细细的把孩子养大，不让他受到一点伤害；等他是小学生的时候，我会用那温柔的语言教育着孩子，教育他要好好学习，长大才会有出息；等他是中学生的时候，我会对他的作业严格把关，决不允许在考试时出现任何粗心的现象。
• 2、让我最感激的人就是从我小学一年级一直教到我六年级毕业的张丛连老师，他教我们语文、数学，他也是我的班主任，好老师，我至今都感激他，因为是他教了我知识，是他每天都坐在灯光下为我们批改作业，也是他用他的语言教我怎样做事。
• 3、有一种爱是无声的行为，用心去触摸融化。有一种爱是讲道理，用教育的方式语言教化。有一种爱则是，打在身上记在心上，棍头子上出孝子。小时候不理解老爹的武力行为，甚至是恨，长大了才完全理解明了父亲的严厉行为的用心。父情节：感谢您的那一棍子，才使儿奋起向上事业发达。
• 4、这部电影主要为叙事的手法，在罗老师操着一口湖南方言教英语、江可可满村偷鸡解馋等都是该片令人捧腹的片段，而趣中带着对生活的感悟与理解，也更真切地反应出中国边疆地区农村生活的现实情景，衬托出了边疆农村地区学校的落后与知识的偏倚。

词语解释

言教[ yán jiào ]

1.用语言进行说教

2.教训；说教

例 言教不如身教。