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10字左右

• 1、韵母和声调三部分构成的。
• 2、韵母和声调组成。
• 3、少数音节只有韵母和声调，没有声母。
• 4、韵母最好书写以单韵母与复合韵母。
• 5、鼻韵母共十六个。
• 6、有的韵母没有韵头，只有韵身。
• 7、变化一：合口呼韵母u出现。
• 8、韩国汉字音韵母系统的几个特征
• 9、鼻韵母也会出现无韵头、有韵头之分。
• 10、没有声母及韵母的字

20字左右

• 1、晋语入声的特点是读音短促，韵母用喉塞音收尾。
• 2、是鼻韵母。n是舌尖鼻音韵尾，也叫前鼻音韵尾。
• 3、声母后面的部分是韵母，又分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
• 4、这些字的韵母读法十分接近浙江北部地区的吴语。
• 5、徐闻黎话共有16个声母，49个韵母，8个声调。
• 6、没有介音的输入方法是：先选声母，再选韵母。
• 7、在教学复韵母的时候，还可利用字母组合法识记字形。
• 8、汉语里大多数音节是由声母、韵母和声调三部分构成的。
• 9、韵母、声调三方面分析湘北官话内部的异同。
• 10、结合现代方言，构拟了声母和韵母系统。

30字左右

• 1、哪怕是一个午休时间只教会了他们一个复韵母，她也会非常开心。
• 2、新杭州话已明显不同于老杭州话。新老杭州话的差异集中地体现在韵母系统。
• 3、武陟方言的子变韵比较成系统，而且与基本韵母的对应也很整齐。
• 4、在现代湘方言中，合口呼韵母多达六种音节类型，它们在湘方言点中分布各异。
• 5、先输入声母，再输入单韵母及复韵母，若没有声母可直接按单韵母，再选复韵母。
• 6、按韵母的结构特点，一般把韵母分为三类，即：单韵母、复韵母、鼻韵母。
• 7、这种情况具体表现在韵母为开口呼和齐齿呼的零声母字身上。
• 8、第一个字为反切上字，表示被切字的声母；第二个字为反切下字，表示韵母和读音。
• 9、汉字地读音是由拼音组成地，拼音分红声母和韵母，韵母有单…
• 10、韵母、声调、连读变调和儿化韵。第二部分：盂县方言声韵调配合关系。

40字左右

• 1、三拼音节，就是在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。
• 2、山歌歌词讲究修辞，比喻深刻，特别是押脚韵，偶数句句末字韵母相同，以押调为主，押韵为辅，讲究对仗。
• 3、如太原人在说“八、剥、缺、叶”等字的时候，韵母不像北京话那样延长，而是用一个短促的喉塞音收尾。
• 4、在现代湘方言中，齐齿呼韵母多达八种音节类型，这些音节类型在湘方言点中分布不均，来源也不一样。
• 5、详细介绍盂县语音的声母、韵母、声调、连读变调和儿化韵。第二部分：盂县方言声韵调配合关系。
• 6、前三个，都闷掉了，“刮”虽清脆，但加了后鼻韵母，顿时倍添雄浑，那低音炮，“光光光”地那叫一个荡气回肠。
• 7、23个声母、9个复韵母、5个前鼻韵母，小家伙愣是花了四天，也没把它们全记下！好吧，这个放放，先辅导算术。
• 8、介绍汉语拼音知识，提供汉语拼音字母表、声母表、韵母表、单个拼音的发音方法和标准发音。
• 9、对于我这个五音不全，连声母和韵母都分不清楚的小学生来说练口琴都快成人生一大痛苦了。
• 10、韵母、声调三方面将现代孝南方言与中古音进行了比较，用列表的方式详细显示了它们的演变规律。

50字左右

• 1、“香”韵母的发音我在这里顺便讲一下，上海人可以用上海话的“暗”连上ng发出来，北方话可以用普通话的“儿”连ng发出来，拼拼看吧。
• 2、当时卢戆章把它称为“切音新字”，“用拉丁字母及其变体来拼厦门音，声韵双拼，左右横写，声母在右，韵母在左，另加鼻音符号和声调符号”。
• 3、文章从声母、韵母、声调三方面将现代孝南方言与中古音进行了比较，用列表的方式详细显示了它们的演变规律。
• 4、她还从声调、声母、单韵母、复韵母等方面详细地讲解针对日本学生发音难点的教学对策，最后向大家介绍了自己的课堂语音教学经验。
• 5、按照单元音韵母、纯元音复合韵母和鼻韵尾复合韵母的分类，统计了三类韵母中的偏误比率，分析了偏误率较高的几类偏误的原因。
• 6、韵母、声调系统，绘制声韵配合关系简表及声韵调配合详表，列出同音字表，让读者对垣曲方言有一个系统地、全面地把握。
• 7、但迁安方言中没有卷舌韵母，这一语音特点同其他一些因素使得儿化与北京话的儿化相比表现出了自己的特点。
• 8、记得我刚转学过来时，拼音学得很差，字也写得很潦草，平时上课很吃力，白老师发现了，先教我从拼音学起，从单韵母到双韵母，再到声母。
• 9、她是一行行的诗句，荡气回肠的壮言，尘封诗文的历史；她也可能只是日记本的小字，韵母上小小的读音，和语文书旁红色的批注。
• 10、里面有许多生字，我只能边拼边读，就这样一个声母一个韵母地拼着，一个字一个字地读着，虽然有点困难，但非常开心。

60字左右

• 1、这一部分介绍垣曲方言的声母、韵母、声调系统，绘制声韵配合关系简表及声韵调配合详表，列出同音字表，让读者对垣曲方言有一个系统地、全面地把握。
• 2、其次，岷江话中舒声韵母的归派也与成渝片拥有极其大的差异，有元音高化、咸山摄鼻音脱落等现象，尤以乐山西郊苏稽、安谷、冠英一带为最。
• 3、读拼音就像玩游戏一样，怎么会不把拼音放在心上呢？可是后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼在一起读，还有整体认读音节，都把我给弄糊涂了。
• 4、起初，我对英语也很陌生，不仅不会用音标作标记，连标注汉字都难如登山，到头来只能找可怜的声母韵母帮帮忙，我不知道在我笔下糟蹋了多少英语单词。
• 5、我以后要改掉粗心的毛病，做好有时间多检查，另外我会再好好复习声母、韵母和整体认读音节部分，多读多练，努力分清前鼻音和后鼻音，争取下次能考好！
• 6、一年级我从声母韵母开始学起，后来又学习了字、词、句、段、篇、章，从刚开始说话的结结巴巴到现在的通顺流畅，这中间少不了我的努力和老师们的辛勤付出。
• 7、再后来，没题做的时候我就开始让她写声母，韵母还有整体认读音节，可是，还没有写完的时候，她就一溜烟地跑了，我一开始没有在意，以为她去厕所了。
• 8、那题是写哪个拼音的韵母？哪个拼音是声母？我不知道q是声母还是韵母，忽然在我面前有两个小天使，一个是坏天使，一个是好天使。

70字左右

• 1、据该幼儿园大班老师刘飞飞介绍，他们将请小学老师入园教汉语拼音，学习单韵母、复韵母和声母的认读与书写，每周两节课，每节课40分钟，5月将开展公开课。
• 2、因为此，我在班上常常受到同学们的耻笑，后来，通过老师的帮助和拼、读、写这三个环节的加倍努力，好不容易才学好了韵母和声母，为以后学习汉字打下了扎实的基础。
• 3、声母、韵母、调子，这三样就组成一个拼音，一个拼音就代表了几个汉字，几个汉字又成一句话，几句话又成一段话，几段话又成一篇文章。拼音起着无比巨大的作用啊！

80字左右

• 1、姥姥会写拼音了，现在就要教她拼字了！我先告诉她生母在前，韵母在后，声调要注韵母头上，还告诉她要回家多读。姥姥果然按我说的做了。第二天，姥姥就会拼字了，姥姥说，昨天她读了一个晚上，嘴都磨出小泡了。
• 2、为什么会产生这样的现象呢？第一，因为保留了古代的入声字；第二，许多复韵母变成了单韵母；第三，说话语气、语调上也体现了硬的特质。所以，我和其他兄弟姐妹，以及和普遍话之间都有着非常大的差别。
• 3、我三岁就上了幼儿园，每天回家就把老师教的儿歌背给妈妈听，把学的舞蹈跳给爸爸看，把画的画儿展示给他们欣赏，爸妈看我接受能力比较强，买了声母韵母表、乘法口诀和识字卡片供我学习。
• 4、查字典有很多方法，比如拼音查字法，知道字的读音，不知道字的意义，就用拼音查字法：先找汉语拼音音节索引中声母部分，再查韵母部分，再找字的读音，找到对应的页数，最后找到要查的字。
• 5、我上幼儿园的时候就已经在学声母和韵母了，加上妈妈闲着没事就教我拼音，到中班时，我已经可以读成段的文章了，在那个很多小朋友连话都说不溜的年纪，能读文章还是一件很了不起的事儿。

90字左右

• 1、四岁那年，我步入小学的大门，或许是比同学们年幼了些的缘故吧，我总是记不住那些枯燥无味的声母韵母，也始终数不清一只猴子究竟有几只脚，你总是耐心地给我示范拼音发音，也多次夜里挑灯只是为了让我明白加减法的奥妙。
• 2、汉语的语音演变，分为声调的变化和韵母的变化。在韵母的变化中这一特点尤为突出！汉语词汇的演变分为词语的变化，词语的消长变化，词语的替换变化和词语的引申变化。词语变化的前三天就不一一细说了。
• 3、我通过查阅各种资料，了解到汉语拼音是我国的汉字拉丁化方案，主要用于汉语、普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标，是辅助汉字读音的工具，汉语拼音共有56个字母，分为声母韵母大类，声母有21个，韵母有35个。

100字左右

• 1、从幼儿园开始，当别的同学已经能认全所有的拼音时，我才只能认出几个最简单的韵母；当别的同学把已经折好的手工拿给老师看，举在头顶炫耀时，我却还在为下一步怎么折而伤脑筋；当别的同学已经画好一幅画时，我还在给画上颜色……

词语解释

韵母[ yùn mǔ ]

1.汉语字音中声母、字调以外的部分