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10字左右

• 1、唯物史观认为事在人为。
• 2、关注历史细节，非大历史观察。
• 3、卢森堡的群众史观
• 4、外来影响与郑振铎的文学史观
• 5、遵从经世致用的历史观念。
• 6、中层理论与新社会史观的兴起
• 7、唯物史观的历史前提与逻辑前提
• 8、试论浪漫主义历史观的形成
• 9、关于文学历史观的设想
• 10、许学夷的汉魏诗史观

20字左右

• 1、实践论是历史观的核心部分，比认识论更重要。
• 2、新社会历史观的真理意蕴与信仰意蕴
• 3、从唯物史观实践论看先进生产力与党的先进性
• 4、文史观照下的杭世骏建言得罪事考论
• 5、唯物史观指出，社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力。
• 6、抗战七十周年临近，有关历史及历史观的话题格外引人注目。
• 7、一是循环的历史观。你们的历史似乎要重复自己。
• 8、由于凯波尔博览群书，他繁征博引，说明这个历史观点。
• 9、数年，杨州刺史观恂荐般在国口无择言，行元怨恶，宜蒙旌显。
• 10、我们今天仍然要从巴黎公社的文明史观里汲取营养。

30字左右

• 1、醇雅论与神韵说的提出来源于不同的文学史观念和诗学策略。
• 2、史观，并以中国传统史家"属辞比事"和"疏通知远"方式展开，这种结构具有隐喻之义。
• 3、世界历史即是世界审判揭示了其历史观兼有神义论和人义论的双重品格。
• 4、本文以翔实的材料评述了塔西陀的社会历史观，并进而分析了古罗马史学的特征。
• 5、但是，他们的共同局限是唯心史观，无法找到实现其社会理想的正确道路和社会力量。
• 6、唯物史观的生存论旨在表明历史就是人的历史，人的生存历史应当以人为本。
• 7、东方文化的历史观是循环式的，换句话说，他们认为历史会不断重复。
• 8、但是当科学观历史观追究因果关系和证据的时候，神话就破灭了。
• 9、俗话说，价值观决定了一个人的行为准则，历史观决定了一个人的思想境界。
• 10、它不仅表现在作者的历史观，而且积极弘扬了中华民族的爱国精神。

40字左右

• 1、它同马克思主义文学历史观既注重对“文本”的认识，又注重对社会现实的深刻体验与透辟分析是大相径庭的。
• 2、从三十年代开始，经由郭沫若的典型示范和社会史论战，唯物史观派崛起，社会科学治史的路线蔚为风气。
• 3、哲学命题立意，涵盖史实、史论、史观，并以中国传统史家“属辞比事”和“疏通知远”方式展开，这种结构具有隐喻之义。
• 4、而日本竟然好丑不分、善恶不分，为侵略者“申遗”，这是逆世界潮流而动的历史观与价值观。
• 5、历史虚无主义的根源是唯心史观和主观臆想，要害是混淆历史的支流与主流、现象与本质。
• 6、这种历史观主要体现在共同体论、对比论、原始积累理论，这三者在逻辑上是相互联系的。
• 7、是否具备正确的群众观，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是检验世界观、人生观、价值观的重要尺度。
• 8、它同马克思主义文学历史观既注重对文本的认识，又注重对社会现实的深刻体验与透辟分析是大相径庭的。
• 9、唯物史观关于社会基本矛盾运动的原理，是与协同动力学原理相一致的社会动力学理论。
• 10、在这其中有助于我们建设一个大历史观，看到无论是合作还是冲突，平衡还是失衡的更全方位的因素。

50字左右

• 1、哈贝马斯的“学习机制”决定论，在方法论上陷入了逻辑悖论，在本体论上走向了主观唯心主义，从而背离了马克思的唯物史观。
• 2、谈到当前历史小说创作的整体情况，孙皓辉认为，当前最主要的问题一是创作理念的阴谋化、卑俗化，二是历史观的陈腐性。
• 3、唯心史观认为，政治体制是由聪明人“顶层设计”出来的，而且这种“设计”出的制度塑造人类生产方式和生活方式的历史。
• 4、实证主义史学一方面继承了干嘉史学“无征不信”、实事求是的考证原则，另一方面也吸收了西方实证主义史学提倡的进化史观。
• 5、是坚持唯物史观，还是回到唯心史观？如果这些原则问题被颠倒、被消解，一个民族、一个国家就会失去立足和发展的思想基础。
• 6、以史观之，无数人物以己为本，活出自我的真性情，做最简单的自己，成就不一样的人生。换个角度想，简单亦可以成就不平凡。
• 7、刘节曾因为坚持当时所谓的“资产阶级唯心史观”，明确地提出了“反对把阶级斗争理论运用到历史科学研究”而遭到全国性的批判。
• 8、以君权神授为主的英雄创造历史的唯心主义和唯心史观，绵延了几千年，直到近现代才有所改变，但却很不理想。
• 9、“为了谁、依靠谁、我是谁”和“让谁说话、听谁说话、为谁说话”，始终是检验新闻工作秉承唯物史观还是唯心史观的一块试金石。
• 10、然而，由于他没有把握到人类历史发展本身的二律背反，缺乏辨证的眼光和唯物史观，最终赋予了科学技术以一种原罪的性质。

60字左右

• 1、楼猪柳下榕矫情个屁吧，楼猪就是选择性瞎子聋子，形而上学的唯心史观，难怪老蒋吃败仗，徒子徒孙也没长进，猪楼哭了半天还不知道谁死了。
• 2、对手一个个地被击跨，一连串的胜利，战绩辉煌，美国的传统历史观，更坚定了他们的信念，美国的历史是沿着直线，且是朝着一个方向前进的。
• 3、做一个有历史观的时代改革者、有实干精神的改革思想家，用这样的标准要求自己，慎思笃行，行以致知，知行合一，才敢说自己摸到了“四个全面”的门道。
• 4、这实际上为日本右翼势力宣扬军国主义思想、否认侵略罪行及为战争罪犯扬幡招魂开了绿灯，致使日本朝野上下充斥着大日本意识，皇军史观与皇民心态。
• 5、相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是区别无产阶级政党与非无产阶级政党的显着标志。
• 6、但是如果从一个长远的历史观点来观照我们的现势再借用另一部奥斯汀的小说爱玛的好莱坞版为比喻我们并非如许多人所断言的毫无线索。
• 7、通过以斯宾格勒和汤因比为代表的现代西方文明史观的论述和分析，厘清亨廷顿的文明冲突史观与其先驱文明史观之间的批判继承关系。
• 8、早在上世纪50年代初的思想改造运动时，刘节已因“资产阶级唯心史观”受到指摘，在1958年厚今薄古运动中，刘节就受到正式的批判了。
• 9、相信谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断各级领导干部对待群众态度的试金石。
• 10、笔者认为勒鲁的平等思想是唯心主义平等观，而建立在科学基础上的，对旧平等观进行唯物史观改造的马克思主义的平等观才是科学的平等观。

70字左右

• 1、这种历史观为孔子当时的核心问题提供了舞台：贤良者如何在乱世生活得更好些？因为如果普遍存在的天地和谐关系缺失，正如明摆着的事实，那么一个智者该如何办呢？
• 2、冷战的冰凉铁幕，国外干预的尴尬结局，使那个时代的美国人产生了一种特殊的历史观。正是在这种特殊历史观的作用下，作者才奠定了本书的结论和结构：伟大的美国梦的破灭。
• 3、忽略一些无关紧要的事没有太大的影响，但如果忽略做人的底线、工作时的细致，正确的历史观，就可能会对个人、对工作、对世界乃至一个民族产生不可消除的影响。
• 4、历史人物一开始从脱颖而出，到最终或功成名就或身败名裂，都有其天时地利人和的因素，也就是唯物史观所说的，发展是社会历史性原因与个人努力相互作用的结果。

80字左右

• 1、他所需要的知识，必须能够充分满足自己未来担当军政大任的实际需要，包括历史观、大局观方面的战略指导，治国、治军方面的重大借鉴，前人发现和解决社会热点问题的有效方法和宝贵经验，如此等等。
• 2、接到梵澄先生复信，其中言道：我是唯物史观的，也略略探究印度之所谓“精神道”，勘以印度社会情况，觉得寒心，几乎纯粹是其“精神道”所害的，那将来的展望，科学地说，是灭亡。来信说。扬之水 

90字左右

• 1、在纷纷扰扰的错误言论乱象之下，我们要保持清醒头脑，不让虚无主义扰乱我们的头脑，而要用马克思主义立场、观点和方法，坚持用正确的历史观看待英雄人物，因为无论时代如何变化，英雄人物始终是标注历史的精神坐标。
• 2、而在动作类型上容易陷入古装题材的窠臼，而一涉及历史，香港电影人的历史观的局限导致影片捉襟见肘，而现代题材的基本只能在大陆以外打，那就是要么在香港打，要么到东南亚或者更远的欧美世界去打。
• 3、而这种同情心我认为是非常可贵的，从某种程度上，反映了我们史观的进步，也在某种程度上反映了六十年前接替中华民国的新政府的终于有了一点自信，希望这种自信不断发扬光大，因为这个自信是言路广开、民主进步的基础。

100字左右

• 1、近代形而上学唯物主义，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性，形而上学性，历史观上的唯心主义等局限性。
• 2、历史，也可获得人生化的处理。把人类的早朞称作人类的童年，把原始文明的发祥地称作人类文化的摇篮，开始可能只是一种比喻，但渐渐人们在其中看到了更深刻的意义。个体生命史是可以体察的，因此，一旦把历史作人生化处理，它也就变得生气勃勃，易于为人们所体察了。把历史看得如同人生，这在人生观和历史观两方面来说都是超逸的，艺术化的。
• 3、这难道不是让后代的历史观更加模糊，让他们更加迷茫于道德与荣辱之中吗？新世纪的我们应该培养正确的历史观，让我们正确看待历史，看到每一个历史事件的两面性，从中汲取经验和教训，始终坚持实事求是的原则，不以成败论英雄，不因情绪掩盖事实。
• 4、爱国主义教育是全民族，全社会的事，这就要求我们，在生活中教会孩子教会学生爱国要从点滴做起。，从身边小事做起。正确引导孩子从尊重历史的角度去进行史观教育，从民族感情。民族精神的角度去进行德化教育，从爱祖国。爱人民。爱劳动的角度去进行思想教育。让爱国主义教育的热潮深入社会。深入家庭。深入课堂，营造全社会的爱国环境，培养全民族的爱国感情，让人人都萌生爱国主义情结，我们就不怕我们的孩子和我们的学生不明白什么的好与坏，分不清什么是善与恶，懂不得什么是美与丑。

词语解释

史观[ shǐ guān ]

1.即史馆