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10字左右

• 1、努力做到晓之以理，动之以情。
• 2、欲晓之以理，需先动之以情。
• 3、犀利中动之以情，抒怀下晓之以理。
• 4、古人云：动之以情，晓之以理，引之以利。
• 5、动之以情：用感情来打动他的心。
• 6、刘振业晓之以理动之以情的说道。
• 7、晓之以理，动之以情。
• 8、董竹君晓之以理，动之以情。
• 9、做到动之以情，晓之以理。
• 10、而是对广大士兵晓之以理，动之以情。

20字左右

• 1、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
• 2、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。
• 3、晓之以理，动之以情，束之以绳，持之以恒。
• 4、劳爷晓之以理动之以情，马三终于放枪伏法。
• 5、整个谈话，毛言辞恳切，晓之以理，动之以情。
• 6、晓之以理，动之以情，凌光终于劝服了这顽固的人。
• 7、晓之以理，动之以情，明之以义是卢作孚统一川江航业之风范。
• 8、康熙与谭公展开论战，谭公动之以情，晓之以理。
• 9、动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润学生的心田。
• 10、说服朋友动之以情，理之以理，完全无效再嗤之以鼻。

30字左右

• 1、天波府上下来了一大帮人，都希望晓之以理动之以情的劝说这个小祖宗投笔从戎。
• 2、动之以情，晓之以理，就凭一个“情”字在人性的荒寒地带春阳解东风化雨。
• 3、但父亲打电话让老板到单位，和老板晓之以理、动之以情，最终为老爷爷争取到了工资。
• 4、之后曾经的好友又来相劝，动之以情、晓之以理都未撼动苏武的爱国情怀。
• 5、昨天一晚都在和蚊子促膝长谈，晓之以礼，动之以情，感化它改吃素！
• 6、排在人群最前方，一名英俊的将军动之以情，晓之以理，意图劝降这位狂歌将军。
• 7、郭大海得知追上马四辈，动之以情，晓之以理，劝说马四辈去自首。
• 8、对待别人的不足之处，则要以爱心劝慰，述之以礼，动之以情，使别人动心、感佩、遵从。
• 9、记得以前，你经常吸烟，我和妈妈给您晓之以理动之以情的劝说后，您同意不再吸烟了。
• 10、杜月笙追上了阿广，晓之以利，动之以情，说动了对方的义气，自截一指头。

40字左右

• 1、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。
• 2、动之以情，晓之以理，儒者苦劝不休，“知人知面不知心，即便入城者全属教民，也不乏作奸犯科者，我们不可不防。
• 3、这厮一表非俗，当思动之以情、晓之以理，通脱之下就将带着完颜香走了，兵不血刃，才是上计。
• 4、鼓励孩子无非是动之以情晓之以理，多说一些马上就要登顶了，再坚持一下！我想每个父母都能说的。
• 5、欧B想要跟她晓以利害，动之以情，但刚想上前，却被四个天蛇帮的大汉拦住了，只能眼睁睁的看着苏梦涵离开。
• 6、推销保险不是一件容易的事，光靠嘴皮子可不行，得靠专业理论知识垫底，还必须对客户晓之以理，动之以情。
• 7、精于此者甚至可以对一个陌生人晓之以理，动之以情，只要你功力够厚，相信他也会乖乖让位的。
• 8、见惯了自己女儿撒娇的把戏，公孙映雪总能抓住女儿的软肋，动之以情，晓之以理，让夏妃萱无法拒绝。
• 9、为避免超过30元，参选人对文宣品的选择颇费心思，成本不能高，又要有创意，重在“动之以情”，不能“诱之以利”。
• 10、张无忌心想今日之事已百喙难辩，反正自己已决意与周芷若结成夫妇，白头偕老，只有动之以情，令她渐渐淡忘。

50字左右

• 1、动之以情，待之以礼，立身以德，施众以义。为人以诚，律己以严，处事以恒，助人以爱。做人须懂得：心易服于德，而难服于力！
• 2、要发挥好这种力量，就要用精心、诚心、细心、公心和热心发挥调解的重要功能，动之以情，晓之以法，喻之以理，取得定分止争的最佳效果。
• 3、是以张林准备了一份珍贵的礼物，还酝酿了一大堆的说辞，想要凭借三寸不烂舌，动之以情，晓之以理，让对方就范。
• 4、不过已经见识过了女神一般的戴娜的王小枫，又怎会对这些上调了容貌的人造美女动之以情？啧啧，晓之以利的话倒也不错。
• 5、很简单，一是对武帝动之以情，二是对朝臣晓以利害，三是对宇文护贿以重礼，如此三管齐下，姑父必定会安然无恙！
• 6、阎应元命石匠砌墙，匠危惧不前，阎应元言辞恳切，动之以情，石匠深受感动，于是冒死登城修葺城垛，使之牢固如初。
• 7、贾一的一番话解释的清清楚楚，更是动之以情晓之以理，最后再加上恩怨的加温，让林家四人的立场直接站在了贾一的身边。
• 8、秦军来犯，屈原组织乐平里的青年奋力抗击，首先居高临下地对青年们进行思想教育，以心交谈，晓之以理，动之以情。
• 9、一个宽宏大量的人，他的爱心多于怨恨，以宽容之心劝慰，晓之以理，动之以情，可以大事化小，小事化了，减少冲突矛盾。
• 10、以前，我上课总是不爱听讲，不记笔记，老师多次找我谈话，晓之以理，动之以情，可我总是我行我素，没有丝毫改变，甚至还顶撞老师。

60字左右

• 1、月老晓之以理，动之以情，却依旧得到如此答案，不由有些愠怒道：“难道你就如此顽固，冥顽不灵吗？你要知道，老夫绝不允许鸳鸯谱被人以任何方式带走。
• 2、如果班级里有些不爱学习的同学和偶尔会犯错误的同学，我一定会慢慢细心的去教导他们，动之以情，晓之以理，用实际行动影响他们，率先垂范。
• 3、可就是在这样的情况下，张老师您对我们每一个同学依然是不离不弃、耐心细致，从不冷嘲热讽任何一个人，总是循循善诱，动之以情、晓之以理。
• 4、这就是我的曹老师！她以自己的实际行动告诉了我什么是以身作则，身先士卒，用晓之以理，动之以情八个大字向我诠释了天底下最宽阔的是人的心灵。
• 5、在学生犯错误时，不易以训斥、体罚等简单粗暴的方式对待学生，而应该像倪焕之对待犯错的学生蒋华一样，分析其犯错的深层原因，动之以情，晓之以理。
• 6、曾化龙和王应泰自然也不肯轻易放弃，于两人向朱以派诚述利害，晓之以理，动之以情，反复劝说，只说得口干舌燥，只希望朱以派能改变主意。
• 7、商容儿望着一碗气味刺鼻的黑汤大皱眉头，死活不肯张嘴;最后还是在陈敬龙动之以情、晓之以理、温言哄逗、捏嘴硬灌等诸般手段全部用尽之下，才勉强喝了。
• 8、上学时，老师催，连所剩无几的课余时间都不放过，动之以情，晓之以理的教育我们要好好学习，告诉我们为什么要好好学习，好好学习对我们有多重要……
• 9、她总是和颜悦色，轻声慢语地跟每个学生讲话，哪怕是面对一个屡教不改的学生，她也是极其耐心，苦口婆心地跟他们晓之以理，动之以情。
• 10、而他一位年近花甲之年的老师，仍是诲人不倦，对待我们每一位学生总是像对待自己的孩子一样包容着、关心着、爱护着，总是动之以情，晓之以理。

70字左右

• 1、先征求了爸爸妈妈的意见，又经过一段时间的寻思准备，我精心设计了一个让爷爷动之以情，晓之以理的方案，今天我提着听一斤瓜子和几种不同的水果，开始了实施我的行动方案。
• 2、感动是始终如一地坚持。政治老师杨老师每天晚上都要看着他的学生进班上晚自习他才回家。杨老师在高一一年始终如一，现在仍然坚持。这是为什么呢？只是晓之以理，动之以情。
• 3、宽容不是软弱无能，助纣为虐。而是一种有道德、有信心、有力量的表现。对于坏人坏事，宽容者本着与人为善的心态，晓之以理，动之以情，直言相告，爱心劝慰，帮助其改过自新。
• 4、作为他的主人，挽救其生命自然义不容辞，我迅速弓腰下地，扶起已经昏迷不醒的钢笔，准备等他清醒后，晓之以理，动之以情，让他珍惜生命，热爱工作，继续为人民服务。
• 5、以德服人是心服，以识服人是佩服，以理服人是信服，以情服人是诚服。但凡卓越成功的领导者，必率之以德，博之以识，晓之以理，动之以情。愿纵横职场！祝你工作顺利！
• 6、假如我是一名老师，当同学犯错误的时候，我不会严厉批评学生，我会先弄清事情的经过，再跟他们讲道理，动之以情，晓之以理，让他们明白犯错并不可怕，改正错误才是好孩子。
• 7、每逢我因粗心犯错时，他总是板起面孔，劈头盖脸地先狠狠地批评我一顿，然后才是晓之以理，动之以情，反复不断地教诲，不厌其烦地唠叨，想让我印象深刻，从此不敢再犯。
• 8、二，对于孩子不应溺爱，在鼓励的同时，发现问题的苗头，要晓之以理，动之以情，严格批评。傅聪的父母有明确的分工，爸爸侧重启发教育，妈妈侧重生活琐事，给孩子全方位教育。
• 9、老师很生气，但是为了给爱说脏话的同学一次改过的机会，老师晓之以理，动之以情，语重心长地谈了说脏话的后果，就这样，那个爱说脏话的同学，逐渐改掉了陋习。
• 10、终于，妈妈受不了了，找我做了一番长谈，晓之以理、动之以情，并在态度上做了自我批评，同时我也领悟到做一件事情不能急于求成，应该持之以恒，打好根基，这是对我性格的一种磨炼。

80字左右

• 1、当时一定把您气坏了，但您并没有大声地训斥我，反而忍着怒气，心平气和、晓之以理、动之以情地鼓励我认错正是您锲而不舍的鼓励，使我意识到知错就改、主动认错是一个人应该具有的美德。
• 2、前两次刘备都被拒之门外，第三次他终于见到了诸葛亮，可是诸葛亮不肯答应出山相助，刘备苦苦哀求，动之以情，晓之以理，诸葛亮终于被他的诚意所感动，答应了辅佐刘备成就建国大业。
• 3、缘分的真谛不是一句承诺，而是一颗全心全意的心。生命中，总有那么一个人居住在心灵深处。一方纯净是无暇的净土，一指灵犀是内心的交流。陪伴于无形，却润心有声；晓知于心境，又动之以情。
• 4、所以，我们无论读书写字，无论为人处事，都要晓之以理，动之以情。只有用心去读书，才能读出真风采；只有用情去写作，才能写出千古篇。只有用爱去为人，才能交到真君子；只有用情去做事，才能成就帝王业。
• 5、导师，当然也要是艺术性的，无论他有多贫穷，在同学们有困难时，都耐心解答，教授知识时应动之以情，晓之以理，课堂氛围客恰、恬静、致远。课下老师与学生在一起谈论生活，谈论艺术，像家人又不失尊敬。

90字左右

• 1、当学生犯了错误，他会装作没看见而是适当的时候通过旁敲侧击教育学生，必要时找学生私谈，动之以情，晓之以理，这样既使学生明辨是非，认识到事物的本质，改正错误，又不伤害学生的自尊，还能使学生更加尊敬班主任，两全齐美。
• 2、当我们犯错误时，原本以为老师会细心教导我们，再加上我们伤心的眼泪，就会对我们动之以情，但结果是老师脸上一副恨铁不成钢的样子，跺脚、拍桌子，大嗓门唬得我们连大气也不敢出，他们是严厉的，是无可救药的。
• 3、张老师对着我们摇了摇头，表示很是失望，因为毕竟我和同桌在她的眼里算是听话的好学生，接着她晓之以理，动之以情，我开始明白事情的严重性了，张老师那么信任我，我却带头破坏班级的纪律，而且影响了其他同学的正常学习。
• 4、穿鞋是卫生的需要，穿鞋是健康的需要，穿鞋是追求美的行动，通过晓之以理、动之以情和明之以事的宣传后，干部穿上皮鞋，老人穿上了耐克鞋，儿童穿上了运动鞋，工人穿上了靴子……我不仅在该国开辟了市场
• 5、或许有些患者失去了生的欲望，我会点燃他们的希望之火；或许有些患者无钱治病，我会伸出援助之手；或许有些患者刁蛮无礼，我会动之以情，晓之以理我不奢望声名远扬，只愿何时何地都能拍着胸脯说问心无愧。

100字左右

• 1、以情感为纽带！中国有句古话，动之以情，晓之以理，那么，这个意思就再清楚不过了，晓之以理的前提是动之以情，如果不懂得动之以情，就不存在晓之以理了。所以，感情是说服的唯一纽带，如果不能投入感情，整个说服过程就显得干巴巴的，让人听的很不舒服！要不怎么说情商比智商还重要呢。在中国，合情才能合理，合理才能合法，情理法三者，情更是占据了第一位。所以，说服的过程，实际上就是一个情感互溶的过程。
• 2、我不止一次试图动之以情晓之以理地劝说他们，我的家人，得到的却只有一些看似理解的笑容而他们的手机呢，好像是那个不能理解我，紧紧抓住我的家人的人我很无奈，无处辩解，无法诉说，也许我终就只有一个人，而他们，也是一个人。
• 3、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。
• 4、周老师总是以一种宽容的态度对待学生，当我们做了错事以后，周老师总是先给他一次改正的机会，让他自己先找找错误，自己改正错误，可能这就是晓之以理，动之以情吧！在学习上，周老师严格要求我们，她总是说：头抬高一点，字写好一点。
• 5、严肃如她，幽默如他，宽松如他，亲近如他……每个老师，都是关爱孩子的家长，他们总是为我们着想，该打该骂，毫不放松，他们宁愿让孩子们怨他，恨他，也不愿让孩子们误入歧途，这就是老师，他们教我们知识，教会我们做人的道理……这怎能不令人动之以情呢？
• 6、如果孩子喜爱绘画和写作，家长大可不必逼着他去考医科大，而应试者引导孩子把绘画写作的爱好转化为设计或记者等职业；如果孩子的理想是当幼师或海洋馆训练员，家长也无须晓之以理动之以情地劝说他去当大学教授或动物学家。
• 7、当我们犯错时，您总是晓之以理，动之以情，却从来没有责骂过我们，哪怕是我们犯了很大的错误，您也只是指出我们的错误，从来不动手或辱骂我们，其实我们也知道您心里有火，但却不对我们发，只是一个人默默承受，那也是您对我们的爱护。
• 8、汤文豪和沈鑫这两根老油条几天作业都没写，陆老师晓之以理，动之以情多次劝告不见效果后，直接把家长请来，陪着补作业，并且训了几句，我们看见陆老师脸色铁青，吓得赶紧把头低下来，那两个作业没完成的同学也害怕极了，以后再也不敢不完成作业了。
• 9、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快豁达忍让而不悲伤消沉焦躁恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂行动上的对立心理上的怨恨。
• 10、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快、豁达、忍让而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩、尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂、行动上的对立、心理上的怨恨。

词语解释

动之以情[ dòng zhī yǐ qíng ]

1.用感情来打动他的心