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10字左右

• 1、前台：您能拼读一下吗？
• 2、穆丽尔好不容易才拼读出来。
• 3、请您拼读一下您的姓名好吗？
• 4、你是怎样拼读那个单词？

20字左右

• 1、幼儿园时读插图书，学会了拼读后，我就读注音故事。
• 2、妈妈：首先要掌握单词，要掌握发音，拼读和意思。
• 3、双手捧着带拼音插图的绘本，一字一句地拼读着。
• 4、三言两语就让我掌握了用国际音标拼读和记忆单词的方法。
• 5、我丢了这些卡片，晚上我的拼读作业就没法完成。
• 6、这一切都要归功于妈妈给我报名的那个比赛英语拼读大赛。

30字左右

• 1、小学英语语音教学究竟该用国际音标还是自然拼读法一直都有争议。
• 2、其次，通过低段系统的字母拼音教学提高了学生的英语拼读和朗读能力。
• 3、一个个字母的反复拼读，一个个单次的反复记忆，一篇篇课文的反复朗诵。
• 4、上课了，老师站在讲台上作自我介绍，然后翻开英语书让我们拼读上面的单词。
• 5、教室后头，奥泽尔老人戴上了眼镜，两手捧着识字课本，跟我们一起拼读。
• 6、拼读素式要严格按组字部件的声韵调拼读，书写可以取便捷的笔势书写。
• 7、课后，我会查阅一些不认识的单词，利用我所学的音标把它们准确的拼读出来。
• 8、由暨南大学初版，本套教材系统翔实地介绍拼音体系并帮助学生正确地拼读汉字。
• 9、他一边紧张地搓着手，一边磕磕巴巴地拼读字母，试图将它们组成完整的单词。
• 10、在无人之际，我便从书柜里找到这些书，打开一本，捧在手中，一个字一个字地拼读。

40字左右

• 1、今年暑假，妈妈给我报了英语自然拼读班。英语拼读班座落在少年宫西边的一座高楼上。
• 2、整词输写码设计模仿传统蒙古文整词固有拼读书写规则，达到了最佳人机键盘交互目的。
• 3、抄写、拼读、背英语课文……这一切的一切，与我的生活，似乎被人设定了程序一般，就这样日复一日，年复一年。
• 4、因为是彩图注音版的，所以不会读的字和词可以拼读，但是不理解的词语就要问妈妈，然后圈起来注上释义。
• 5、当他越来越接近卡片的藏身之处，同学们就大声拼读那个单词，反之，他越走越远，同学们就小声读。
• 6、我翻开英语书第二单元，幸好，只剩拼读加辨音和Miss徐归纳的小黑板没背，希望的火苗渐渐燃烧
• 7、我拿起单词表，用拼读的方法来记单词，一边读一边想这个单词的发音和拼写法，果然比刚才快了许多。
• 8、特别是一些系列学习活动如“汉字拼读大比赛”，“马拉松阅读赛”，已在许多国际学校的中文教学中展开。
• 9、我用我还不熟练的拼音慢慢的拼读着一个一个我闻所未闻的故事，他们吸引着我，让我无法离开他们。
• 10、那时的自己天真自大，毛遂自荐，去比拼读书，诗词歌赋量，我便每天只翻一本书你，我手中拿的我最喜欢的书。

50字左右

• 1、我给外公布置的家庭作业，他都会一丝不苟地认真完成，晚上临睡前，我总能听见他拼读音节和敲击键盘的声音呢。
• 2、我想起了一月前，英语老师精心为我准备了希望之星演讲搞，可面对精彩的稿子，好几个高难度单词我都无法用拼读法正确拼读。
• 3、英语想要学好，就必须打好基础，英语课上我学到了基本语法，进一步巩固了48个音标的拼读，还学习了严厉、温柔等一系列单词。
• 4、吴桐姐姐英语的很出色，中国哲学简史上面的英语她都会，还把自然拼读经验传授给大家，让大家都能很快地掌握其中的奥秘。
• 5、渐渐地，我摸出了门道：有些单词的发音与汉语拼音很像，所以可以通过汉语拼音的拼读过程帮助我们背熟单词。
• 6、一年级的汉语拼音学完之后，我自己拿起一本书认认真真的读了起来，虽然一字一字的拼读，比较费力，但自己捧着书的感觉，真好。
• 7、依稀记得小时候，妈妈教我汉语拼音，我每正确地拼读出一个，她就兴奋地点着头，褐色的眼睛里洋溢着无限的惊喜。
• 8、我便找来一本注音的故事书，这是我第一次自己看书，虽然要一个字一个字地拼读，比较费力，但是，自己捧着书的感觉真好！
• 9、晚饭后，我和妈妈去超市购物。进了超市，妈妈交给我一个任务：买牛奶和洗碗布，要记住物品价格和拼读物品名称。
• 10、最后一环节为听词拼写，评委读词，选手拼读。我感觉，我不是冠军就是亚军。而且，我上台次数也很多，面对这种场面毫不畏惧。

60字左右

• 1、到了二年级，妈妈就开始教我一些背单词的方法，并且教我用自然拼读法来背单词，这样背单词不仅快也不容易忘记，后来，我的英语单词默写几乎都是满分。
• 2、她每天晚上都会帮助我解决那些难题，似乎任何难题遇到她都会迎刃而解，每道公式她都能背得滚瓜烂熟，每个单词她都拼读得准确无误。
• 3、那时我还不会读，只能大声的拼出来，拼不好急得干跺脚，问问老牛，问问花猫，几只早春的小鸟展着翅飞翔，吱吱喳喳叫，或是笑我拼读时可笑的调调！
• 4、语文方面：首先，我把拼音词语重新拼读和听写，然后熟读和背诵课文及重点，最后找来一些课外习题练手；数学方面：主要是抄错题重做和做课外练习。
• 5、所以，在我牙牙学语的时候，她就买了很多带拼音的画片给我看，给我不厌其烦的拼读，她固执地以为这可以培养我对文字和图片的兴趣。
• 6、回想起，每当我读英语时，您再忙再累，都会很仔细地听，就连不容易察觉的一丁点拼读不准确，您都会耐心地指出并帮我纠正，这就是对我高标准、严要求的爸爸。
• 7、英语课上，我们跟随着老师的脚步，打开单词的大门，记录着每个单词。我们跟着老师拼读单词和读句子。渐渐地，我们对英文有了进一步的认识。
• 8、每当要拼读的时候，我都很紧张，这就导致我的声音非常小，就像蚊子一样，有时候脑袋还会一片空白，原本准备好的都忘记了，就像没练过一样。
• 9、点读机的功能还真不少呢！它有拼读、跟读、讲读等功能。打开点读机，把书放在上面，再拿出点读笔，在书上点一点要学习的内容，就能听到发音了，发音也很准确。
• 10、于是不到一年级，我就可以认例如：人、大、中、国……甚至更难一点的济南、山东、裙子、太阳等等，还可以自己拼读简单的画书，奥特曼、葫芦娃，都读得有滋有味。

70字左右

• 1、记得刚上英语课时，我没有记笔记的习惯，不知道该怎样划分音节，怎样拼读，您就把方法和要求写在黑板上让同学们抄，一遍遍的教同学们怎么拼读，怎样轻松地掌握单词。
• 2、近年来，中央电视台就汉字听写大会展开了一系列的活动，然而提笔忘字的人数不胜数；精通汉字书写与拼音拼读的人少之又少；通读名着通晓古今的人找到一个更是难上加难。
• 3、用这种方法，我认识了许多生字，可是当我需要写出一个生字时怎么办呢？老师说还有一种方法是音序查字法，只要能正确拼读就能找到它。我辛苦背诵的音序表终于能派上用场了。
• 4、于是，我每天熟记一个音标，并练习拼读，第二天学习新音标时先巩固前一天的学习内容，并逐个积累在一个随身携带的小本子上，如此温故旧知，学习新知，周而复始，活学活用。
• 5、贝塔的拼读水平十分差，往往读一行字就错一半多，这一点让他、奶奶十分担心，小海蒂主动站出来，帮助他，使他在几天之内能够流畅地读出许多文章，使、、奶奶都为他的进步高兴极了。
• 6、之后爸爸便想出了很多方法，让我反复拼读，他一遍一遍地教，我一遍一遍地拼读，功夫不负有心人，我终于掌握了拼读方法，直至今日，汉语拼音的拼读对我来说已经没有阻力了。
• 7、直到有一天，我兴奋地拿起一本故事书，激动地打开它，幽淡的书香，扑面而来，我，吃力地阅读着，一个字，一个字的地拼读着，并在我那知识少的可怜的大脑里，仔细地分析一个个词的意思。
• 8、灵魂的触动小时候，听着妈妈的小故事入睡，自己也会很仔细地拼读童话故事，渐渐地，试着静静体味名着中的感情世界，再后来，它，触动了我的灵魂，开始感悟生活。
• 9、慢慢地我长大了，只听奶奶讲故事，总觉得不过瘾。一年级学完汉语拼音后，便找来一本注音读物，第一次自己读故事。虽然要一个字一个字地拼读，比较费力，但是，自己捧着书的感觉真好。
• 10、而在认识了汉语拼音之后便会把那带着五彩图画的连环拿到手中，一字一句地拼读，各种各样的故事书比糖果还要诱人，猪八戒吃西瓜一类的小故事总会使我很着迷。

80字左右

• 1、可有多少人能像阿蓬、爱迪生一样呢？就拿我自己来说吧，记得我学英语时，刚开始觉得挺新鲜的，还能天天早起拼读英语单词；不久，觉得记单词既枯燥又乏味，慢慢地就觉得没劲儿了，便不断地叫苦连天。
• 2、牙牙学语时外婆就教我念好多儿歌，那时一本本幼儿读本就是我最开始的书。幼儿园时读插图书，学会了拼读后，我就读注音故事。现在我已经认识不少字啦，就算没有拼音的帮忙，我还是可以读完整本书。
• 3、海伦很好奇在人们口中说出那种唇语，在心里默默的拼读这个单词，若是懂了一个单词的读音、意义，海伦会高兴的欢呼雀跃，也许一个孤独的，无法以语言表达自己的意思的快乐就在于此……
• 4、而妈妈坚持一边敲击键盘点击鼠标，做课件上的习题，一会儿跟着电脑放出的英语仔细拼读，一边又用录音功能的手机反复诊断自己的发音，一会儿有问；轩儿你帮我听下我读的单词是否准确？
• 5、我还是一个喜欢学外语的孩子，你们可能不知道我小小年纪就可以用英语与老师对话，其实外语就和中文一样，都是要拼读，只是发音不同而已，学外语不难，还很有趣，方便我们出国旅游时，与外国人对话。
• 6、那一次，我放学回来做完作业后，还要进行英语拼读，可是我不想自己完成，我想让妈妈回来陪我，因为这样子的话我会很舒服，也可以节省很多时间来看电视，但是从来没有想到过妈妈忙完一天回来会很累。
• 7、还有英语，在这学朞里，我懂得了，英语该怎么拼读。还有，一些事物的名称，如：情态动词，一般疑问句，特殊疑问句。定冠词的用法。还有可数名词和不可数名词。我还学会了用英语单词，来写作文和短语。
• 8、女儿在学拼音上遇到了不少的阻力，我与老师交流了女儿学拼音的难处，班主任老师马上上传了一套一年级每课拼音练习，还有一套拼音练习册的音频文件还是老师自已一册一册拼读并录制下来的。

90字左右

• 1、渐渐地，我长大了读小学了。只看短短的故事，总觉得不过瘾，一年级学会了更多的字，还学会了汉语拼音，这时的我开始吵着买注音的书了。虽然要一个字一个字拼读比较费力，但是，是自己独立完成的就感觉最好。
• 2、经常去学习、去拼读各种音节，以前遇到拼不出来的音节都要妈妈帮忙念出来，学习了汉语拼音之后，我不仅通过这些可爱的小精灵认识一个又一个的汉字，还能自己阅读一篇篇美妙的故事和一本本有趣的故事书。
• 3、在小主人学习英语的时候，遇到不会读的单词或句子，用手点一下我，我就能正确无误地读出来，再点一下，我就能说出单词或句子的汉语意思。我还有单词拼读，单词听写的功能，小主人和我一起学习英语，成绩都进步了呢！
• 4、哈！连我自己也没想到，这次我竟然背得如此顺利，想想刚才我复习的情景：单词和短语需要反复地拼读，并且注重中文意思的理解，是加深记忆的途径。啊！我发现了快速背英语的方法，以后再也不用为背诵犯愁了！
• 5、因为早就超过了学习语言最好的年龄，到二十多岁了，发音生硬，度不准，而且在拼读有困难的情况下从头到尾一直没有放弃信念，一直坚持着把英语学到脱口而出为止，一直以来都以乐观还有坦然的态度笑着去面对挫折。
• 6、陈老师对每个字的一笔一画、每个拼音的拼读要求都非常严格，甚至有时候对我们的坏习惯进行严厉惩罚。但我们都知道，严师出高徒嘛，所以我们班的成绩经常是全年级第一名！这是我们的骄傲，也是陈老师的骄傲。

100字左右

• 1、当然，我也清醒地意识到，光有理想是远远不够的，只有行动才能载着理想的小船远航！于是，课内，我用心消化着老师教授的拼读、算术、画画、写字、阅读、作文等知识，为自己的理想夯实基础;课外，我借助课本、课外书了解到国内外更多的天文地理、历史人文。
• 2、其中我很在意的一个细节，当美术老师告诉他爸爸，伊桑克服了障碍，而他一点都不相信，直到后来当他看到伊桑在学校栏前拼读这英语，他在一旁激动的都要哭了，我不明白为什么父母不愿意相信自己的孩子，不愿意去帮助他去倾听他的心声，幸好有这样的美术老师。
• 3、突然，我愣住了，一个小青年左手拿着一本英语书，右手的食指一个字一个字地点着，嘴唇微微地动着，他有时停下来，似乎遇到了不会的单词，然后试着拼读了几次，虽然读的不是那么通顺，连贯，可这对他来说已经是很不容易的了：看！另一个小青年正在攻读数学。
• 4、这时，我去请教老师，老师告诉我一个背拼音的巧记法：首先把拼音编成儿歌或顺口溜，然后巧记拼音字母的音或形、再练习拼读与观察课文插图相结合，不断训练口头表达能力、充分利用朗读儿歌与认识汉字及巩固拼音的整合，从而提高学习拼音及汉字的兴趣和效率。

词语解释

拼读[ pīn dú ]

1.通过拼合两个或两个以上的音素读出音节