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• 1、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
• 2、不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
• 3、先把鸡蛋打在碗里用筷子搅拌均匀，然后再把锅子洗干净，放上油，等油热了再立马加入剩饭，将饭团炒成单独的小粒后，再放入搅拌好的鸡蛋，然后放盐，再炒到饭粒上面全都沾上了鸡蛋，黄黄的，香香的就可以出锅了。
• 4、高考，紧张而又激动人心，随着它的脚步慢慢临近，课堂上的奋笔疾书，课后的潜心思索，日里的分秒必争，夜里的挑灯夜战，已成为司空见惯的景象，时间仿佛被定格，分割成一个又一个画面，重复又重复，单调的行走路线形成单调的生活。
• 5、我在展览馆看到刚出土时的兵马俑照片，发现他们身上是有一些颜色的，但我们现在看到的兵马俑却因为氧化，变成单调无味的黄土色，不过我还是很佩服古人的手艺，他们把兵马俑雕刻得栩栩如生，在当时来说已经非常厉害了。
• 6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
• 7、这种鞋子一年四季还不用换。它会在天气冷的时候变成棉鞋，天气热的时候变成单鞋，很神奇吧！如果拥有一双这样的鞋子，既可以给我们带来方便，又为我们节省了很多钱，我们可以把用来买鞋子的钱用在其他地方。
• 8、当我们连贯地做一件事情时，我们往往可以在过程中查漏补缺，并且在循序渐进的过程中尝试获得使它更加完善的方法，这就是使整体功能大于各部分之和，成就了更高的效率，而不仅仅局限于完成单一的任务上了。
• 9、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
• 10、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基
• 11、我们想通过某种安全合理的方式将人脑与计算机建立联系，从人脑中获取信息，并形成单独的数据库，借此储存人的信息、特征、记忆等，并使每个人的信息库之间能完整建立一个可信可靠安全可追溯而有价值的数据链。
• 12、虽是这么说，但还是改变不了我贪玩的习惯，在我的双休日里，不知不觉就变成单休日，本来星朞五放学要和朋友打打篮球，我就想起了作文班！本来星朞六上午写完作业，就可以玩一下电脑，但是又想起了补习班，哎呦！烦死了。
• 13、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基
• 14、于是，我向妈妈借了手机，准备用翻译软件翻译，但一看到屏幕上成百上千、令人眼花缭乱的单词，我还是准备让妈妈帮我输入到手机上，可妈妈却说那些组成单词的字母我都认识，自己能做的事要自己做，我只好自己输入。
• 15、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

词语解释

成单[ chéng dān ]

1.即定单。商业定货时所订的契约。主要内容有：订约人的姓名、住址，货物名称、品质、数量、价格以及交货、付款的时间、地点和方法等。形成单数。与“成双”相对而言。如：你三号，我五号，他七号，我们的座号都是成单的