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• 1、玄奘认为此经在国内虽已有译本，但容量不全，误漏甚多，如果选译，难免阉割原文，有失本旨。
• 2、原文的意思是指在两个货舱间保留一个足够大的通道，以便为每个货舱布置2个通风道和两个货舱入口。
• 3、基于此进而指出作为公开性翻译的邓选，原文和译文之间的功能等值不应该作为对邓选英译本评估的标准。
• 4、译文蛮认真，一字字好像抠得挺死，但一查原文，那么多舛错，还诘屈聱牙，非常做作，比老学究作律诗还别扭。
• 5、当然从某种意义上讲，提升后与原文来比，确实有一些画蛇添足。但也是为了让大家体会到文字押韵的魅力。
• 6、这中年人身材颇高，只是略有些削廋，眉目分明，神态很是儒雅，望之不类辽人而更似出身高贵的中原文士。
• 7、这些译员，有的喜欢分两步编辑：先比较原文和译文检查忠实性，然后只读译文查看是否流畅。
• 8、便叫了他的十个仆人来，交给他们十锭银子，锭原文作弥拿一弥拿约银十两说，你们去作生意，直等我回来。
• 9、这种小抄中，不但有原文，还有详细的译注，甚至还有各种作文提示，实在是舞弊取巧的利器。
• 10、楚国人一步步北上侵伐，一方面是为了扩张自己的实力，另一方面，也是急切地想与中原文明接近。
• 11、徽州文化是新安江上源的山区文化，淮河文化是淮河流域的平原文化，皖江文化则是有山有水的文化。
• 12、惟不注孰为沈之原文，孰为宗立之续补，体例庞杂，茫无端绪，非沈原书尚存，几不知是书为谁作。
• 13、我分析凡尔纳的原文，这使我相信穿过位于我北边的海洋，会来到一个间歇泉似的河流，可以用它来返回地面。
• 14、同时，一些被称为蛮夷戎狄的民族在中原文化的影响或民族融合的基础上很快赶了上来。
• 15、批语有不少移位，如将原文眉批和侧批俱改成双行夹批或回前回后批，并都删去原署的年月名号。
• 16、陶渊明若泉下有知，定会改写原文，让世人寻到桃花源，继续把故事荒诞下去，嘲讽现代社会的嘈杂与轻浮。
• 17、可原文不同，它虽然稍微啰嗦复杂，可它的形式像日记一样，读起来能让读者感受到作者当时那好奇的心……
• 18、原文：他只关心他的车，他的车能产生烙饼与一切吃食，它是块万能的田地，很驯顺的随着他走，一块活地，宝地。
• 19、简评：抓住原文要点，联系自己体验，深刻地感悟到诚实是为人的根本，在读中感动，在比中领悟。
• 20、她不沾染中原文化里那些葱郁的记忆，也不涂抹塞外苦寒的底色，是一种自然，不容置喙。
• 21、尤其是阅读，刚开始我想了半天也想不出来，但反复读了几遍文章，理解了原文后，便会做了。
• 22、点评：文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言优美凝练、描写细腻。
• 23、内蒙古有一望无际的大草原，草原上的民族风俗都和其他地方不一样，有着自己独特的的草原文化。
• 24、这个是告诉我们有过跟它意思差不多的作文，可以在原文中修改，还要点题，这篇文章就完成了。
• 25、原文中，与田忌比赛的是齐国诸公子，而不是齐威王，想来是为了增强故事性易于让孩子们接受，无可厚非。
• 26、原文是：一只飞蛾，被杏林子抓住了，杏林子被飞蛾那种求生的欲望，震惊了，忍不住放了它。
• 27、它将中原文化从世俗的红尘、时间的流逝与战争的硝烟中带出，为后世人们描述了一幅又一幅的时代长卷。
• 28、平时我们学习古诗，仅仅只是按照老师的要求把古诗原文及注释背过，却从来没有认真的体会过古诗之美。
• 29、原文写道由于圣星人的寿命可达五百岁，冰鉴过完100岁生日后在最高学府学完全部学科顺利毕业。
• 30、受教子以礼，育子成才，光宗耀祖的中原文化理念影响，何平志先祖，走上了弃农经商之路。
• 31、虽然大小不同于原文件，但是转储每一个文件并计算MD5哈希显示了它们的校验和是相同的。
• 32、以下问题摘选自全宇宙最流弊的苹果达人社区，欢迎你加入一起调教哦！点击底部阅读原文即可进入微社区！
• 33、内地主要劳动保障规定以下内容节录自有关法规，要了解法规的全部内容，请参阅法规原文。
• 34、此本批语经过整理，有不少移位，如将原文眉批和侧批俱改成双行夹批或回前回后批，并删去原署的年月名号。
• 35、其次，按照陈剑对简的编联顺序写出释文，并作比较详细的集释，摘取各家说法，意在疏通原文，尽量得其本义。
• 36、给予褒扬，褒扬令原文为：故总统蒋中正夫人宋美龄女士，资赋颖秀，维四岳之通灵；才慧双修，随百花而诞降。
• 37、戎族人后来与中原华夏族融合，受中原文化的影响，按照当时的俗例，就以国名为姓，称为戎氏。
• 38、在续写的过程中既忠实于原文又能够在原文的基础上加以艺术加工使文章可信度高。
• 39、但如果能在原文基础上，再发挥想象力，补充一些情节，例如有动作或者语言描写，就更好了！
• 40、这次旅游我不仅看到了草原文化，还感受到了内蒙古人民的热情好客，值得一去的呼伦贝尔大草原！
• 41、我来自遥远的西伯利亚，骨子里蕴含着草原文明的豪爽与勇猛，踏着强劲的步伐向中原进发。
• 42、原文：还有呢，在这种时朞，他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己是铁作的，可是敢情他也会病。
• 43、剩下便是散文阅读，我最大的问题是不认真看文章，原文就有的答案却没读到，导致阅读扣了两分。
• 44、因为原文是：熟悉江潮的人告诉我们，潮来了！此时的张婉脸涨得通红通红的，愣愣地站在那里。
• 45、毕竟那些字都不怎么完整，我也是靠自己平时对于文字的熟悉才一点点还原文字的面貌的。
• 46、据说这道菜源于北方饺子，因南方少麦，客家人便用酿豆腐寄托对北方饺子、中原文化的感情。
• 47、且赤壁之战后，曹操催文桑，明法度，修水利，还酷爱吟诗作赋，带动了建安时朞的中原文气，为后世称颂。
• 48、我赶忙将作品拿了下来，然后和字帖的原文对比了一下，还真不像！我一下心虚了，拿了一张练习纸开始练习。
• 49、这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。
• 50、肺损伤、肾功能衰竭……使他们病势危殆，原文刊登在2006年9月7日发行的新英格兰医学杂志。
• 51、一些夏商时朞尚属夷蛮狄的中原周边地区，随着中原文化的传播，成康之世的分封，也纳入中原文化区。
• 52、我们需要查考一下手抄本和译本对于‘异读’都说了什么，从而使得我们决定圣经原文文本说了什么。
• 53、书法作衬底的墙壁，是那种让人怀旧的老宋体，看着就文化;餐饮渗出文化味，透着不俗，是那种厚重的中原文化。
• 54、在逻格斯中心主义影响下，翻译处于从属地位，译者也只是忠实地传递原文信息，是一种“隐身”的媒介。
• 55、我要说的另外一个考察方式就是，我拿来原文本，涂去一大半，惟一剩下的部分就是句子与句子之间的连结点。
• 56、若此者或系夏卿进本原文，或系后人附注，岁远年久，无善本可参校，然要必有所据，非凭臆率书。
• 57、逆序比较循环将对字符串中的所有字符和对应原文本中的位置进行比较，最终产生匹配。
• 58、然而却被老师发现有抄袭的现象，经过一次修改的作文，比原文更加好了，我就这样被要好朋友欺骗了。
• 59、这道菜据说源于北方饺子，因为南方缺少小麦，所以客家人就用酿豆腐寄托对北方的饺子、中原文化的感情。
• 60、还是为了太长，怕他抄太累，让他把对话减了，这会儿打下来又觉得他原文很好，减了就不生动了，后悔！
• 61、其次，习作者巧妙地把学过的几篇课文结合起来，原文的引用与自己的生发链接得天衣无缝。
• 62、黄点评：这是一篇真正是有感而发的读后感，感情非常真实。原文没有简单复述文章的内容，下次注意。
• 63、可以直接摘抄原文的重点语句，然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。
• 64、昭君出塞的几十年里，她将中原文化传到匈奴，为西汉和匈奴人民的友好做出了伟大贡献。
• 65、回到家，认认真真的仿写，来回与诗经上的原文比对着，不知不觉，诗歌的美好也种进我的心田。
• 66、原文：瞻彼淇奥，绿竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僩兮，赫兮咺兮。有匪君子，终不可谖兮。
• 67、但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾，一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。
• 68、你给匈奴人民带去了中原文化，教他们种桑养蚕，教他们耕织，教他们如何在春天播下希望的种子。

词语解释

原文[ yuán wén ]

1.原作品，原件

例 译笔能表达出原文风格。