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• 1、这虽是一部叙事诗，故事的情节并不太复杂，而撒尼人民借助它发挥了自己的情感，用了一千五六百行诗句才唱完它。他们在叙述一个故事，实际上在对他们的英雄人物进行歌颂，爱憎是分明的，强烈的。
• 2、小作者语言流畅，感情真挚，文笔细腻，叙事生动，特别是结尾很有创意，不仅总结了妈妈在我成长中所起的重要作用，深化了主题，而且联想到我们今后应该怎么办，怎么回报妈妈，将这真挚的爱延续下去。
• 3、它的叙事是非线性的构架，通篇真实与不真实交错，记忆和理想在这里重叠，象征着青春如歌，年华水逝；而斑斓的色彩又隐喻着青春的忧愁，人群中穿插的人体模型则隐喻着世界的虚伪。
• 4、虽然可能故事情节上也有非常巧妙的安排，但如果只是用一种单线叙事的结构或者说两条线之间并没有很大的时间差，整部电影就略显老套，观众可以预见下面的情节，这样观众也不会为这个电影买账。
• 5、诗的前半是叙事：先写要离去者李白，继写送行者汪伦，展示一幅离别的画面。起句乘舟表明是循水道将欲行表明是在轻舟待发之时。这句使我们仿佛见到李白在正要离岸的小船上向人们告别的情景。
• 6、作文中所写与老照片有关的回忆，比较有趣，但文中应该交待清楚，这些事情并不是你自己的回忆，因为当时你还太小，不可能记得这些事情，这些都是妈妈看见照片后说给你听的，这样叙事才符合逻辑。
• 7、通过大量得人物形象刻画、心理活动描写，以及富有激情得叙事，讴歌了爱得崇高和心灵得纯洁，教育青少年爱祖国、爱军队、爱自然、爱学习、爱劳动，希望学生更加团结友爱，互相帮助，尊敬师长，孝敬父母。
• 8、我现在还是比较喜欢阅读叙事类书籍，像小说，人物自传等，在领略古今文人丰富的内心世界时，很容易产生共鸣，激起心中一点小波浪，对自己狭窄的内心进行扩充，多一些对事物不同的见解。
• 9、点评：本文出自小作者的一篇日记，真实地记录了自己独自过马路的经历。行文条理清晰，用语比较准确、生动；可贵的是，叙事中穿插了自己的内心感受，结尾的提炼，有力地突出了文章的总体。
• 10、每个人的生活都是一篇叙事诗，一副多彩的风土画，一串凄婉的歌谣，每个人都有难忘感动之事，每个人都只是默默地藏在心底，而那支笔却让我感动，你一定会觉得好奇吧，一支笔怎么会让我感动呢？
• 11、作文既然说樱花园里的植物很丰富，就应当把各种植物都概述一下，重点写含羞草是可以的，但还要把其它植物也简单提一提。作文这一点没有做到，因此，读者留下的印象只有含羞草。作文句子通顺，叙事清楚。
• 12、点评：文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分升华了主题。
• 13、老师点评：这篇文章小作者向我们介绍了自己的家乡，一个小乡村的美丽风景。文章详略有致，叙事有条理，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更富有文采。文末作者直抒胸臆，表达对家乡的喜爱之情。
• 14、每一阵杜鹃，每一阵风，每一颗柳，每一丝飞絮都在叙述着春天的故事，它或许是一幅细腻生动的小镇风俗画卷，又或许是舒缓而有张力的叙事节奏，无论是哪一种春天，都可以带给人淡雅而回味无穷的意趣。
• 15、老师点评：这是一篇叙事的作文。文中小作者详细的介绍了过生日的具体事宜，从早上买菜到晚上做菜，结构清晰，尤其是对于食材的描述生动形象，用词恰当。若是加上一些优美的词语，文章会更好。
• 16、读完这本书后，我不仅从中读到扣人心弦的故事情节，获得珍贵的精神食粮，而且还学习了作着刻画人物性格的匠心独运和简练的叙事风格。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战。
• 17、作者的文笔优美，环境描写温暖顺畅，而在叙事方面也衔接自然：李莎莎一开始进入新苑初中时，被排挤，被孤立，自己也一度自卑，而她最好的朋友张茜竟也在这时背叛了长达将近十年的。
• 18、老师点评：这是一篇叙事的作文。小作者完整地叙述了一件事情，开头过程结尾，结构完整。但是文章可以另起一段作为开头，结尾也缺少了一个过渡，但是作为一名小学三年级的学生来说，已经很不错了。
• 19、老师点评：这是一篇叙事的作文，从拿到核桃到自己尝试敲核桃，最后终于打开了核桃，结构清晰完整。但是平铺直叙的记叙方式令文章显得较为平淡，多使用比喻拟人等写作手法可以使文章更加的生动。
• 20、累了，在茶馆停下，触摸着那早已被岁月侵蚀了的、不知是哪个朝代的瓦，品读着那早已挂着蜘蛛网，却依旧娓娓叙事的木雕。执一卷夹着往日气息的书，品一杯带着薄薄香味的茶，和暖暖的阳光打趣儿
• 21、初中六年级的的语文书，一共三十四篇文章，叙事抒情、议论写景，无所不包。柔和的灯光洒在散发着油墨香的纸张上，一个小时的光景，我细细读完了整本语文书这是自小学开始便养成了的习惯。
• 22、本文是一篇叙事明理之作，文章以自然亲切的语言，通过作者和爸爸下棋这个事例让作者明白了胜利不代表永远，切记骄傲。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
• 23、老师点评：文章结构完整，有始有终，对事情的叙事也非常详细形象，照看3个小孩子对于一般大人来说都是一件非常困难的事，更何况是一个小学的大孩子，小作者还从中懂得了妈妈的辛苦，这点非常好。
• 24、阴谋论说到底是一种民间的思想，弱者的故事会。它根本不信、全盘拒绝任何主流叙事，这是它最动人的品质。但它意味剑走偏锋，只相信“不相信”，用最极端的方式简化世间万象，往往离真相更远。小宝
• 25、点评：小作者能从游戏中体会父母的辛苦，进而产生好好学习，报答父母的志向，是难能可贵的。文章叙事完整有序，语句通顺流畅，心理描写细致，感情真实充沛，如果能多用一些成语，那文采方面也会出色了！
• 26、很多时候，我们的人生，就想是在电影里配乐的叙事片段。镜头从我们身上一个一个地切过去，然后转了一圈，又切回来。没有对白，没有台词，我拼命沉默地出现在这些被音乐覆盖的镜头里。
• 27、这本书描写的很艺术，它写人物以叙事和描写为主，有时穿插一些内心独白、书信、宣言等。使故事情节不死板，反而跌宕起伏;使人物形象不模糊，反而有血有肉；使语言动作不单调，反而趣味横生。
• 28、散文化的笔调，抒情的语言，把平凡朴实的父女亲情演绎的经典动人。都说沉甸甸的像大山一样厚重，女儿的感悟与理解同样令人欣慰。综观全文。立意，构思，表达，叙事，均有过人之处，文章不错。
• 29、小作者以一首歌对自己的影响为例，叙议结合，叙事生动具体，议论深入浅出，以小见大，内容充实，具有说服力，恰当地引用歌词，结合自身实际展开联想，增强了文章的表现力，语言轻松自然，生动形象。
• 30、如果题目让我们写叙事的作文的时候，我同样不知道该写什么事情比较好，我是写小时候的事，还是写长大以后的事，是写在家里发生的事，还是应该去写在学校发生的事呢？真是每一次都让人伤透了脑筋。
• 31、通过大量的人物形象刻画、心理活动描写，以及富有激情的叙事，讴歌了爱的崇高和心灵的纯洁，教育青少年爱祖国、爱军队、爱自然、爱学习、爱劳动，希望学生更加团结友爱，互相帮助，尊敬师长，孝敬父母。
• 32、水浒传也是汉语文学最具备史诗特征的作品之一。是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。版本众多，流传极广，脍炙人口，对中国乃至东南亚的叙事文学都有极其深远的影响。
• 33、这篇作文既写了读书的收获，又写到了因学习紧张而读书时间不够的矛盾，这样写读书中的快乐与苦恼，使作文内容比较有深度。作文语言通顺，叙事清楚，内容具体详实。作文开头第一段可以删除。
• 34、无论在哪都可见到这些石雕。他们不仅组成栋梁上精美的龙纹，高塔上慈祥的众神，亦有墙上叙事的浮世绘，也成为普通人家门口的莲花坠。他们融入生活，又反应着生活。但泉州人为什么偏偏选择石雕？
• 35、点评：文章以设问开头，点出要写的中心内容。文中详细具体的描写出了和爸爸打乒乓球赛的那种热火朝天的场景，特别是一些动作的描写很到位。叙事具体完整，有自己的感悟收获，语言流畅简练。
• 36、点评：文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
• 37、唐代诗人写诗风格、内容各不相同，有描绘如诗如画的江南风光的，有展现粗犷豪迈的塞北边疆的；可想象，可叙事，可回忆，可托物言志，可借物喻人……但无论如何，都能让读诗的人心生感触……
• 38、老师点评：运用了外貌描写、动作描写，突出了金鱼美丽、可爱的特点，描写形象、生动，叙事条理，表达了作者对小金鱼由衷喜爱的思想感情;语言上还运用了比喻、拟人的修辞，增添了文章的亮点。
• 39、点评：本文语言表现力较强，通过心理描写、动作描写刻画了人物形象。叙事条理清楚，生动有趣，又能深刻挖掘活动本身蕴含的哲理。文尾一段留下空白，其意义不言自明。构思独具慧心。努力吧，金笔八级在等着你。
• 40、我们知道，罗兰艾默里奇的灾难片在故事上从来没有被人称赞过，因为他的电影的叙事总是那么很不自然，在一起毫无必要的细节上总是着墨很多而导致影片整体拖泥带水、节奏散乱。
• 41、李诗富于变化，不拘于单一的模式，整散相错而生，形散而神聚，顺应了他心中所思，梦中所见，神游其中而无所隐讳，自然而深邃的叙事哲理，无不令人拍案叫绝！总之，行文应如流水，水到渠自成。

词语解释

叙事[ xù shì ]

1.讲述故事的情节