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10字左右

• 1、这个反切注音，就是现在“茶”字的读音。
• 2、或考订、或释义、或参证、或注音。
• 3、四声检字拼音及注音输入用
• 4、反切字注音是我国传统的注音方法。
• 5、凡初学者，必须先学注音符号。
• 6、高诱注之注音研究
• 7、九方注音输入法繁体中文
• 8、下引古韵书反切、罗马字注音。
• 9、被注音字叫被反切字，简称被切字。
• 10、繁体字、注音符号为主。

20字左右

• 1、从预幼班到一年级，开始学习注音符号、正体字的笔顺与书写。
• 2、注音符号便于小学生理解和掌握汉语拼音的声调。
• 3、你说的是平假名和片假名吧，那是日语的注音符号。
• 4、提供每个注音符号对应的汉语拼音、通用拼音与正确发音。
• 5、长朞以来，美国的中文学校以粤语、繁体字、注音符号为主。
• 6、不，只是韩文注音的古斯堪的纳维业原始龙文。
• 7、微软新注音输入法，微软新仓颉输入法，微软输入法整合器
• 8、注音之后是释义，义项基本上按本义、引申义、假借义顺序排列。
• 9、汉语音素可以突破音素化汉字注音方案的整齐性。
• 10、慢慢的，升入小学，我能够自己读一些简短的注音童话书。

30字左右

• 1、生字簿则为各课的生字练习，以字为单位，附有该字的笔顺、拼音、注音等。
• 2、它共包括“整理”、“注音”、“排序”、“筛选”、“固顶”5个小程序，具体功能参阅各程序相关说明。
• 3、“注音”、“排序”、“筛选”、“固顶”5个小程序，具体功能参阅各程序相关说明。
• 4、地名重新标音，而且是用汉字借字注音，女真语“霭建”被改译为满语“阿勒锦”。
• 5、这项专题着重如何将注音符号转换为拼音以及可用的中文软体。
• 6、我是如此迷恋乐趣，我恨所有那些奇怪的注音符号和多字留和平游戏。
• 7、这套字母被称为注音字母，成为我国第一套官方公布的拼音方案。
• 8、考虑到本书为普及性读物，注释较简，生僻字、异读字皆注音，词语、典故释其含义。
• 9、一到家我就打开书津津有味地读起来。到了小学二年级，我开始看一些不带注音的书。
• 10、这是格林兄弟在民间收集编写的童话，是我幼年时喜爱的注音读物。

40字左右

• 1、本研究综合考察汉语阅读获得与发展研究中经常使用的注音、命名与组词，听写与多重选择的关系。
• 2、当学生们从双文初中毕业时，都能精通注音与拼音两种系统和正体及简体两种中文字体。
• 3、不得不承认，此书确实朗朗上口，虽然有一些陌生字词，但有了注音、注解的帮助，也丝毫不影响阅读质量。
• 4、汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉子可以说是中华名族丰富想象力的产物。
• 5、到二、三年级，我开始读一些古今注音简化版故事书，只是单纯看一些故事，其中讲述的道理似懂非懂。
• 6、而汉字笔画结构十分复杂，认识一个汉字已经不易，再用作注音符号，掌握起来就更为困难。
• 7、注音读物中肤浅的文字已不能再满足我的精神需求，我开始如饥似渴地读起了经典着作。
• 8、汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉字可以说是中华民族丰富想象力的产物。
• 9、于是，自然地，我们在参加音乐会时，也会更多地关注音乐家的名头、地位、甚至相貌和衣着，而忽视了音乐本身。
• 10、随着我的年龄逐渐变大，我慢慢地从原先的看图话到可以看那些注音的那些故事书了。

50字左右

• 1、借助注音符号能读出字音，并在反复训练的基础上最后能背诵下来这16行韵文，初步从总体上了解中文发音。
• 2、给字注音，说明我没有把握好字词的基本知识；阅读理解的能力稍微下降，应该是长时间没有运用了，不太熟练，需要加强练习。
• 3、特别是上小学后，我掌握了汉语拼音知识，便开始看一些有注音的书，后来又学会了查字法，便一发不可收拾地沉迷在书海里。
• 4、注音书看懂了，不知不觉间还学会许多汉字，从此我一发不可收拾的爱上了阅读，原来，自己能阅读的感觉这么好！
• 5、我的错误都有哪些呢？概括说来有注音错误、字形错误、释义错误、例句错误、部首错误、英汉对照错误以及标点符号错误等等。
• 6、先说三年级吧，他们的书五花八门，有的是注音版的童话故事书，有的是低年级百科全书，还有最受小学生喜爱的漫画书。
• 7、曾经，考试了，老师只会考几个词语，看一幅图片，简单的说两句话，并把易读字注音，极为简单，每次我都能考高分，让别人羡慕不已。
• 8、批改完似小山一样多的作业后，又拿出语文书备课，时不时用红笔在书上圈一个生字注音，又分段，又标注，有时还会圈出几个问题。
• 9、本系列书籍适合低年级学生阅读，每篇故事中都对比较深奥的词语进行注音解释，在看故事的同时得到更多的知识。
• 10、西游记是我从小读到大的一本小说，小时候看的是绘本版的，小学的时候看过注音版的，今年暑假我看的是原版的。

60字左右

• 1、反切法的出现，弥补了过去注音法直音法的不足，从东汉末年到1918年注音字母公布之前，反切法一直被作为汉字注音的主要方法普遍使用。
• 2、这是我第一本无注音读物，罗贯中把许多人物刻画得栩栩如生：重情重义的关羽，大胆豪放的张飞，以一当百的赵云，神机妙算的诸葛亮，阴险狡诈的吕布
• 3、回到家里，我按老师的预习要求跟读一遍，再读两遍，接着标段落，给生字注音及组词……第二天语文课上，卢老师要求们翻开书本检查预习情况。
• 4、作者把爱迪生的生平写的多彩多姿，把这本书编成漫画，人物还画成Q版型，内容叙述不但不无聊，还附上注音，不管大朋友、小朋友看了都会觉得很有趣。
• 5、拿好书，我往厕所走去。蹲着马桶上，我开始看起书来。这一次，我选的是一本很精彩的书，但由于是有点难懂的字，我看不懂。不过幸亏的是，这本书竟然有注音！
• 6、那时候的我，不认识几个汉字，能阅读的书籍有限，而图书馆帮我解决了这个难题，它的藏书量十分丰富，有着许许多多的儿童注音图书供我翻阅。
• 7、时至今日，汉字仍是中华民族的文化根源，汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉字可以说是中华民族几千年来的文化根源。
• 8、但是有几章他的注音字词和带意字词都特别多如果这么多里面挑选这么几个有怕没摘抄的都忘了，如果把那些全部都抄了呢又觉得太了太慢了，没法选择。
• 9、小时候识字不多，所以妈妈跟我借了许多注音的书籍，遇到不懂的字就看上面的拼音，读完一本书后，我总是将书中的故事告诉爸爸妈妈。
• 10、稍大一点的时候，我开始学拼音，妈妈又给我一些注音图书我借助拼音读了很多故事书，这些书让我知道书里有一个奇妙的童话世界书。

70字左右

• 1、犹记得第一次接触诗词，是一个偶然的机会，他在书房里看书，而我却在角落里找到一个古诗词卡片，照着注音读了起来，虽然结结巴巴，却也读出了些许诗的韵味。
• 2、那当然是忘记注音了！把老师布置的作业忘做了。只见那一面干干净净。面上一点污渍也没有，白的简直不可理喻。该注的音一个也不住，老师的目光扫到这里时，便严厉地说让我站起来。
• 3、呀呀学语时，妈妈就经常给我讲书上的故事；幼儿园时，我刚认识几个字，就开始读每页只有几个字的画书和注音书；到了上学的年龄，认的字多起来，又开始看没有注音的书。
• 4、在奶奶的怀里牙牙学语时，在爷爷的臂弯下蹒跚学步时，我已经喜欢上母亲给我念的童话，小时候，总喜欢一个人抱着一本本厚厚的注音版童话一个人呆呆在那里看。
• 5、这是我第一次看到注音的书，家里也有一个古老的大书架，一本本或新或旧的书成列在上面，只是没有拼音，以前翻过，也看不懂。人生初见童话书，欣喜之意于言表。
• 6、童年，是一首婉转动听的歌谣;童年，是一串漂亮的水晶手链;童年，是一本幼时的注音读物;童年，是一双不谙世事澄澈机灵的明眸童年，是叫、是哭、是闹，更是嘴角甜甜的笑。
• 7、妈妈最开始给我买的是一种很薄很薄的小绘本，里面大多是图画，我很喜欢，常常看的津津有味，虽然，很多字我还不认识，但是妈妈给买的小绘本都是注音的，所以我都能拼出来。
• 8、幼儿园时，老师就会读一些书给我们听，当时的我还不太懂，慢慢地我就会看一些图画书，读一些注音书了，读完了还会讲给小伙伴们听，这时我对书已经有了一些概念。
• 9、提前学习知识，扩展知识面，一放学，别人都在玩游戏时，我却在巩固今日所学知识，星朞六星朞日别人都在睡懒觉时，我却在图书馆看注音图书，一个字一个字的拼拼音。
• 10、慢慢得我升到了二年级，那些注音版的幼儿书我已经不感兴趣了，因为通过看那种注音书我慢慢能记一些生字了，我认为我可以读一些比较深奥和耐人思考类的书籍了。

80字左右

• 1、从小我就很喜欢书，刚开始因为不认识字，只能看一些图画书，或者拿着故事书，让妈妈给我讲上面的故事。后来，上幼儿园学习了拼音后，我就自己阅读一些注音版的书籍，就变成了我给妈妈讲故事。
• 2、牙牙学语时外婆就教我念好多儿歌，那时一本本幼儿读本就是我最开始的书。幼儿园时读插图书，学会了拼读后，我就读注音故事。现在我已经认识不少字啦，就算没有拼音的帮忙，我还是可以读完整本书。
• 3、记得，那是我还在上小学二年级的时候，对书不太感兴趣，但是在一个偶然的机会，我看了一本配了画的儿童注音读物，书中的画深深地吸引了我的眼睛，翻开读物，美丽的插图让我有一种身临其境的感觉。
• 4、外婆知道我想看书，就过了门前的河，到对岸唯一的一家书店给我买了一些注音读物，放在她的檀木书柜中，书柜上雕刻褐红色的龙和凤，有一扇门，嵌着一小块玻璃，里面分成四层，用来放书。
• 5、上了一年级，我学会了拼音，我开始借助拼音读一些注音读物。妈妈给我买了许多注音读物。只要一有空，我就会捧着书专心致志地读着，有时连吃饭都顾不上了，我成了一条名副其实的小书虫了。
• 6、不得不说，小杰还真是一个在我们班出了大名的书虫，看的书比很多同龄人都要多很多，才上一、二年级才疏学浅的我们还在看注音书，可学说渊博的小杰书虫却是在研究高深文化底蕴的书了。
• 7、长大一些后，我开始读注音的图画书，在这里，我找到了读书的乐趣。我和三只小猪一起蹦蹦跳跳地盖房子；和小红帽一起看望外婆；和卖火柴的小女孩一同在街头哟呵书让我的世界充满善良。
• 8、我从小就喜欢读书，那时候我不识字，只能看一些有图画的书，也常常让妈妈读给我听；上了一年级后，我学会了拼音，我就开始自己看注音版的少儿读物；如今，我识字更多了，看的书也更广泛了。
• 9、就这样，在爸爸的书房中，一个个生动的故事应有尽有。爸爸还送我了两本彩图注音的故事书，我捧着这两本书，一股油墨的芳香扑鼻而来。精美的插图，生动的故事，环环相扣。使我流连忘返。
• 10、几年前，一个小女孩捧着一本注音读本，缩在墙角一字一句地读着。几年后，那个小女孩捧着一本外国名着，在同样的地方一字一句地默念。她的读书之路不需要他人见证，时间老人将一切铭记在心。

90字左右

• 1、时光从不因青春而停驻。窗外的柳树也不知几度冒出新芽，步入高中后就再也无暇去关注音乐。床边的吉他依旧静静的躺着，上面笼罩一层岁月的薄纱。拿起抹布，静静擦拭，却不经意触动了流年，一丝渴望在空中扩散开来。
• 2、当我小时候第一次接触书籍的时候，是被书中精美的插图所吸引，因为那时书上的字好多我都不认识。爸爸妈妈看见我喜欢看书，便给我买了许许多多的童话书、注音书给我看，所以当我小的时候就与书结下了不解之缘。
• 3、渐渐地，我长大了读小学了。只看短短的故事，总觉得不过瘾，一年级学会了更多的字，还学会了汉语拼音，这时的我开始吵着买注音的书了。虽然要一个字一个字拼读比较费力，但是，是自己独立完成的就感觉最好。
• 4、幼儿时朞，爸爸妈妈为了让我在小学的时候自会认识的多一些，就买了各种图书来教认字，慢慢地，我进入了小学，认识了许多汉字，但是由于我认识的汉字只是寥寥无几，所以爸爸妈妈给我买了一些有带注音的书。
• 5、记得很小的时候，我读了注音版的童话书，觉得里面的一个个童话故事绚丽多彩，故事情节扣人心弦，于是就开始羡慕起那些写童话故事的叔叔阿姨。就这样，一个当作家的小小愿望在我稚嫩的心中开始慢慢萌芽了……
• 6、起初我只是对连环画里那一张张色彩丰富的画感兴趣，但是慢慢地我被书里的故事情节吸引住了，随着年级的增高，像连环画这样的小书已经不能使我满足，我又把妈妈拉到书店让她给我买了几本注音的名着。
• 7、打开儿时的百宝箱，里面装的是封面残缺的连环画册，是注音版的唐诗选集，是人物夸张的搞笑漫画。常听人将他人比作是一本书，若要儿时的我来定义，爸爸不属于百宝箱中的任何一本，他应是书架上的牛津大词典。
• 8、点评：本文的主线非常清晰，小作者按时间顺序，巧妙地将自己的成长过程和书香融合在一起：小时侯听父母读书，上幼儿园拥有了自己的书，上一年级开始读注音读物，一直到现在不仅仅满足于童话世界，已经开始涉读系列小说。
• 9、从幼儿园起，就有一本本的注音彩绘书伴随着我，用手指着一个个拼音，逐一读过，费力但又享受这书带来的乐趣，因此，小时的我便能认识不少的汉字，出门游玩时，常会指着一些生僻字读出来，听着长辈的夸奖，心中满是自豪。
• 10、我是一个很爱看故事书的男孩，妈妈说我是喂故事长大的孩子，我小时候，一哭闹，只要妈妈读故事给我听，我就慢慢地停止了哭闹，等我长大一点了，就自己看书上的图画；上小学了，我学会了拼音，便开始看一些注音的书籍。

100字左右

• 1、一直稳居第一的我怎么也不能接受这个严酷的事实！直到老师把试卷发给我，我才清楚地看到我是第三十名，再仔细看看那些扣分的题，原来都是一些小问题出的错，光第一题给汉字注音我就错了４个，填标点又错了３个，其他错的也都是些小题。
• 2、起先是听一些童话故事的磁带；后来觉得买磁带不划算，就开始买童话故事书，每天睡觉之前我都要听着的童话故事才能入睡；一年级，我认识汉语拼音了，就开始自己读注音童话故事，再也不会因为妈妈困了、忙了，而听不过瘾了，童话就成了我的精神乐园。
• 3、本册教材要求学会80个生字。要求学会的生字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中标明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。“导读”“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，由学生自己查字典解决，以培养学生查字典的能力和习惯。

词语解释

注音[ zhù yīn ]

1.表明或标明文字发音的语音符号

例 课文有注音吗？

2.用印刷或书写符号注出某拼写符号的发音

例 两本字典对clique 的注音相同。