---

• 10字
• 20字
• 30字
• 40字
• 50字
• 60字
• 70字
• 80字
• 90字
• 100字

• 1、这篇文章，没有主题和思想，内容空洞，语法紊乱，读后根本不知所云。
• 2、好多作家的语句看起来很像却不是一个病句。他们的造句超越了语法。
• 3、首先你得有足够的词汇量，然后你得掌握句型的构成和语法。然后你就可以造句子了。
• 4、他在古汉语语法、修辞、训诂、金甲文字和汉书等方面造诣极深，创获很多。
• 5、写句子，最重要的是语法。多看些语法书，句子自然而然就脱口而出。加油。
• 6、语法、章法、艺术、词调以及词人等五个视角下的唐宋词句法，前人都一一有所涉及。
• 7、就是没有错误的句子，没有单词错，语法不通，句式整齐的句子才不会错。
• 8、磁场就是他们的语言，能量脉冲代表音素，磁感线决定语法意义。
• 9、究其原因，是后世学者忽视了先民对“名”的崇拜，误解了这个判断句的语法性质所致。
• 10、汉语拟声词的词类归属及语法地位，至今还是一个见仁见智的大问题。
• 11、语法隐喻以小句的及物性过程为基础，在宋词英译中发挥了经验重塑功能。
• 12、在虚词语法化的过程中，原来实词的意义依然对虚词有很大的影响。
• 13、宁乡话处置式的语法意义是表示主观处置，说话人移情于一个处置事件的参与者。
• 14、最近几次有客籍教授所做的英语语法讲座吸引了许多大学生参加。
• 15、同学们应该复习所有的语法和发音的练习篇子，“跳蚤市场”和“俗语”的篇子除外。
• 16、这时候撰着训练一般没有，纵然有也只是为练习词汇和语法办事。
• 17、屈折语素作为语法标记表示词的语法意义，屈折语素只限于词缀。
• 18、如果文中有词汇、语法错误或不地道的用法，望路过的朋友不吝赐教。
• 19、在语言学习中，用得造句的方式可以帮助我们掌握语法和词汇。
• 20、法语的语法结构严紧，词意肯定。国际上的重大文献都要有法文版备案。
• 21、这是一个企图组翻译成结构类型的基础上，音韵学，形态学和语法。
• 22、通过实例考察，“式”缀词的基本语法功能是区别词，但不排除为区别词与副词的兼类词。
• 23、实验三，探讨大脑两半球在句子中词汇、语法和信息水平等方面的加工特点。
• 24、这允许您指定语法分析器可以忽略哪个空格，而哪个空格是重要的。
• 25、语音语法词汇，听说读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。
• 26、使用文字编辑器对进行文字拼写一次检查，但有必要对拼写和语法进行二次检查。
• 27、这种程序可以纠正拼写，还能利用预存的语法、语风规则来修改文章。
• 28、这类标记在苏皖方言中有大体相同的表现，有相似的语法化历程。
• 29、语法之门在他身后关上了。现在去词典的树丛和原始森林搜寻他吧。米沃什
• 30、法语的语法结构严谨，词意肯定。国际上的重大文献都要有法文版备案。
• 31、可以说，语音、语法受到的汉语迁移在很多方面都可以归纳到词汇词义学习的迁移上。
• 32、她在没有老师指导的情况下，掌握了英语语法，学到了大量词汇。
• 33、语法快捷输入条，用户可以设置标题、文本居中、字体加粗、引用，以及生成列表。
• 34、因为“WiFi”是一个合成词，只能按照一个单词的语法来发音。
• 35、关于成语，主要分析了西汉成语的形成方式和语法结构，在语法结构上以联合式为主。
• 36、非宾格动词是一种特殊的不及物动词类别，是英语语法模型描写的一个范畴。
• 37、学生的障碍主要有语音障碍、语速障碍、语法障碍、词汇障碍、文化背景障碍等。
• 38、当需要书面或口语表达时，用语法堆砌词组，却病句百出，错误不断。
• 39、在不同教学环节，如语音教学、词汇教学、语法教学、会话教学都可使用体态语。
• 40、语法分析器应用文法规则生成语法树来表示一个句子的语法结构。
• 41、可通过背英语单词、积累句型、整理常考语法点、做历年真题或模拟题等方法来备考。
• 42、由此可见，并列与从属是在表意中权衡轻重，调节说话口气的语法手段之一。
• 43、短朞精炼串讲，使学生能系统地掌握大纲要求的语法要点，迅速提升考试成绩。
• 44、至于英语，那就是平时多积累一些语法，单词记准，一定要耐下性子记忆背诵，戒骄戒躁。
• 45、一次次高考失利，总结经验，背单词语法，是他在第三次高考后进入北京大学。
• 46、语文古诗、课文要抄写N遍，数学除了题还是题，英语语法、单词、句子也要写。
• 47、我也顾不了表情自然不自然、语法是否有错误了，最后也就匆匆结尾了。
• 48、一小时后，学完了语法知识，一份试卷又神不知鬼不觉地出现在我的桌子上。
• 49、白天会看两个小时的英语语法书，强迫自己记住那些复杂难懂的句子。
• 50、在学校，一有空闲时间，我就反复地去琢磨这些语法、单词和句子。
• 51、初中英语，重在语法，不要借助口语去弥补语法上的不足，这样是补不过来的。
• 52、先是讲语法，然后让我背中考词汇，并给我一本练习，让我每天做一页。
• 53、睡前将文言文单词语法知识等须记诵的基本知识再集中背一遍，熄灯，睡觉。
• 54、英语课上老师讲的每个单词，每个语法我都听不进去，都当做耳边风。
• 55、如文中有词汇语法错误或不地道用法，望走过的朋友不吝赐教，在此谢过先。
• 56、120页，便利贴上浅浅的字迹记录着无数个词汇，语法和句型。
• 57、实际上我的英语水平很差，在农村既不会听也不会说，只会背语法和单词。
• 58、我捏着一张英语的语法表，耳中听着单调的蝉鸣，虽略有枯燥无味，但也富豪生机。
• 59、当您遇到语法难题时，建议您在本版中给出具体问题和上下文。
• 60、这些因素互相交错、互为条件，共同推动词缀“老”的语法化过程的发生和发展。
• 61、因为我英语语法有困难，所以我参加了电视大学全日制班来学习语法。
• 62、语言递归性是生成语法在当前生物语言学背景下研究的热点。
• 63、本文着重描写“来”作副词和介词的语法、语义特点，并探讨其语法化途经。
• 64、描写了资兴兴宁土话指示代词的类型，分析了其语法功能及量词定指的特点。
• 65、如果你想邀请其它人的作品加入本群组，请复制下面的语法，贴在该照片的回应栏。
• 66、我希望本文能帮助一些读者走出自己熟悉的安乐窝，了解一点新的语法和编程范型。
• 67、如果您的基础计算机语言足够灵活，则针对口语的模型计算机语法是有可能的。
• 68、一个词同时具有名词和形容词两种语法功能就是名形兼类词。
• 69、语法是词的语法形态变化和词的构句组合规则的抽象概括的总和。
• 70、我要提出的惟一的警告就是：它所生成的部分命令包含语法错误。
• 71、请说明他的技术水平，组织观念，用正确的语法和拼写，并表示，创造性的思考。
• 72、程序通过输入固定的语法和句式规则，可以改正拼写错误，也可以修改文章。
• 73、本文对比系统功能语法与俄罗斯语篇理论，探寻语篇分析的可操作模式。
• 74、本文旨在证明领属框架及其语法体现关系的概括性和共享性。
• 75、其实是谬传，这在语法语意上都说不通，无法理解;应该是“给老子”。
• 76、近年来许多流行歌曲歌词的语言出现了语法方面的问题，词法、句法错误较为突出。
• 77、使用语法3和4可支援条件式编译，并维持与不支援该功能的浏览器之间的相容性。
• 78、这实际上表现为一种语法偏好，使斜杠优先于与符号、等号和问号。
• 79、与演算的语法研究的同时，还有数理逻辑的形式语言的语义研究。
• 80、本文运用系统功能语法理论对童话进行分析，语料为安徒生童话和格林童话。
• 81、认为象声词是特殊的语言符号，有着特殊的形、音、义，有特殊的语法功能和修辞功能。
• 82、在语法方面，标题英语通常采用省略简化，灵活运用时态、定语前置等手段来简缩句式。
• 83、记语法的方法就是每节课都做许多语法笔记，然后用新学的语法造句。
• 84、语法多样性和准确性指考生语法资源运用的广泛程度和对语法的精确恰当的使用。
• 85、语法变调主要包括：轻声化、轻音化、仄声支配式首字变调和代词所有格变调。
• 86、终于该做笔试部分了，语法题可是丢分重地，我们搜刮着脑海中的每一处知识。
• 87、我购买了大量语法资料，抓紧学习和教学，大家的英语水平都有所提高。
• 88、我喜欢用英语交流，但让我十分懊恼的是英语的语法变来变去，总让人摸不着头脑。
• 89、为了当好一个老师，我妈妈捡起了放下多年的英语，天天翻词典、查单词、学语法。
• 90、英语：这学朞也退步了，要多背课文，还有语法，多注意一些常见的过去式，现在进行时。
• 91、我很清楚的明白考低分的原因：平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。
• 92、我的英语成绩只有九十七分，其中听力和英语语法是最为薄弱的。
• 93、沙老师，您常常为我们讲解语法知识，有些同学听不懂，您也会耐心地教导我们。
• 94、我知道如果我初中多花点时间在语法上，今天的我就不会如此的清松。
• 95、全班爽朗的笑声一直在教室里回荡，我都忘记了背语法，背课文的烦恼。
• 96、每次布置预习作业，我都认认真真地去做，并把要学知识的重点语法记牢。
• 97、我的日子里只有成绩、竞争与无尽的压力，脑袋里挤满了诗词、公式、单词与语法。
• 98、说干就干，先记单词，复习课记、下课记；再复习语法知识，几天的辛苦朞待着能有成果。
• 99、英语说难听点真的是一窍不通了，说语法，语法不会，背单词，单词不熟，听听力，听不懂。
• 100、什么背诵课文、语法、作文我样样准备充足，十拿九稳，心中充满了自信的我奔赴考场。

词语解释

语法[ yǔ fǎ ]

1.语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系