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• 1、作家的这种赋予主要表现在：回到语言的原意中去，在语音上开掘情感要素，在词汇上推陈出新，在语法上不落窠臼等各个方面。
• 2、数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词、动词、形容词、副词、数词、虚词和词缀等。
• 3、首先，一个字节码流能够精确描述执行程序所需的操作，编译成字节码实际上隐性地跳过了不相关的语法结构。
• 4、匿名类是一种语法速写标记，使您能够在需要实现某个抽象类或者接口的地方创建一个类的实例，而不需要显式提供类的名称。
• 5、当然，人教版高中英语教材在内容的编排顺序，词汇量的把握及语法知识的讲解方面要好于北师大版高中英语教材。
• 6、笔者赞同他对“不充分决定”论旨的批评，对他批评“本体论不连续性”持中立态度，但对他的“普遍语法论证”有所存疑。
• 7、峇峇人讲的语言称为峇峇话，并非单纯的福建话，在使用汉语语法的同时，依地区不同，参杂使用马来语与泰语词汇的比例也随之不同。
• 8、这个素材提供了宽泛的语法练习，遇到不同的人们交流时，可以提供一些直接的方法进而帮助你提升你的沟通交流技巧。
• 9、她补充道：“我们的研究显示年龄对语法的影响是不能一概而论的，因为我们发现有些部分确实是有影响的，而有些则没有。”。
• 10、在该领域具有代表性的学者从构词法、语法和翻译的角度对此类词缀及其派生词组的研究业已取得丰硕成果，但还存在研究的盲区。
• 11、基于英语德语两种语言在历史上的亲缘关系，两种语言在语法层次构建方式上十分相似，分别体现在词素、词、词组、分句、句子各层面上。
• 12、我们可以从以下两种不同的标准和方法中选择一种来指定语法规则：一种是根据文本格式，另一种是XML规范。
• 13、本文以韩礼德的系统功能语法为基础，从三大纯理功能中的语篇功能出发，对若干律师辩护词的主位进行了统计分析。
• 14、中世纪时朞，最早成立的一批大学设置了七门称为“文科七艺”的课程，即语法学，修辞学，逻辑学，算术学，几何学，韵律学和天文学。
• 15、这些规则其实就是汉语语法，所谓的衍生规则，其实就是组词的规则，将天符文二个三个四个组合成有意义的词组。
• 16、英语条件式在传统语法里是从真实值和逻辑的角度去分类研究的，在语用学里则是从言语行为、言语元表征的角度来加以研究。
• 17、基于发生认识论的基本理论，从历时与共时，对语法隐喻的思维基础，语言模糊现象及语法转换层级的本质等问题进行了初步的探讨。
• 18、目前已有的谓语中心词识别方法，利用谓语中心词候选项的静态语法特征和动态语法特征来确定谓语中心词。
• 19、在语法教学中，使用归纳法和演绎法，使学生既获得了语法知识和技能，又能使学生在智力、才能和思维方面得到发展。
• 20、当然，网络、手机等等已经改变了许多缩略语，甚至句法和语法都受到了影响，不过我觉得这非常让人开心，也很聪明。
• 21、结合一个基于格语法的日汉机器翻译系统，针对现有系统日语动词格框架缺乏的现状，提出一种日语动词格框架自动构造方法。
• 22、本书分语音、会话及日语最低限度语法专题三篇，主要内容包括：五十音图和清音的发音、浊音和半浊音、长音和促音等。
• 23、我在应付那些繁琐的语法冗长的计算时感到不由自主的吃力。如果我只是一颗普通的灰暗的星星，那么索性让我再平凡一些吧。
• 24、我将一条丝带系在英语老师的手上，是对她这两年来不厌其烦的纠正我不标准的单词发音和语法错误的感谢。
• 25、平时可以用英文写下你感兴趣的或者想要表达的内容，写完后再看看能否用些高级词汇和语法知识修改一下文章。
• 26、我深感愧疚，看着试卷上你批注的各种语法错误，在心里暗下决心，以后上课一定跟着你的步伐，用红勾勾表达对你的感谢。
• 27、在英语方面，我也需要更加努力，以后的每天早上我都要听30分钟的磁带，并利用剩余的空余时间背一些单词，句子和语法。
• 28、事后，老师告诉我们，那道题，已经涉及了初三的语法，当时她根本就没对我们抱希望，因为这道题，年级英语第一才勉强能答出。
• 29、英语想要学好，就必须打好基础，英语课上我学到了基本语法，进一步巩固了48个音标的拼读，还学习了严厉、温柔等一系列单词。
• 30、从字母到句子，从单词到语法，从形式到时态，每一部分都讲得深入浅出，只需一会儿，刚讲的知识我们基本都能消化。
• 31、……全国人大代表、中国政法大学校长徐显明指出：‘这不是一个单纯语法上的问题，而是强调要清晰地表达立法原意。
• 32、课间和中午就看语法，不懂的地方就做好标记，然后死皮赖脸，死缠烂打地问学习好的同学和老师，睡前就整合一天所学的内容。
• 33、到现在，课堂上只讲了10分钟的语法，还是有同学问才讲的，不过这也怪我，没有主动去看，然后把不懂的问题挑出来拿去问。
• 34、上英语课时，我来到了英文王国，语法结构、基本词汇尽入眼帘，知识的扩展，使我领略到异国的风光，他乡的风土人情。
• 35、英语还是积累不过关，没有学好语法知识，导致阅读填词错了大半，作文出现低级错误，只得了刚上90分的成绩。
• 36、他言谈幽默，时不时开句玩笑话，让我们牢记一个生涩的单词；或讲个故事、来段国际新闻，就让我们明晰了一个很难的语法。
• 37、当然，现代汉语语法也有它自己的独特之处！在现代汉语中，词没有形态的变化，跟英语中的各种时态有一定的差别。
• 38、想要振奋唯有用行动来表达，可是看着那略微生疏的课本，晦涩难懂的单词与语法，我萌生了一丝退意，我不知这如山的任务从何赶上。
• 39、现在我们说话不再讲究语法什么的，所以很多话都有错误，就连新闻联播的新闻稿都会有病句，所以，提高大家的语言基础十分有必要。
• 40、最后在英语上的学习内容分为两大块，单词积累和语法，预定一天背20个单词，每周掌握三种语法，并加之练习。
• 41、上课了，老师开始过关，我的心更加焦急了，当我将背写好的语法交到老师手中时，心中更是忐忑，生怕自己没有过。
• 42、我接触到更多的单词，短语，更多的句型，结构，语法，我甚至能提笔就能写出几篇英语作文，这是一个可喜可贺的事情。
• 43、真的象张老师所言，她自己也在努力学习英语，从语法语音到教学教法，一切都得从头开始，很有挑战自我的味道。
• 44、请选择语法结构和意义都准确的句子我不是一头真猪我真是一头猪我是一头真猪。答对者有机会参加国庆节畜牧业成果展。
• 45、翻开童年的日记，看着那稚嫩的字体，完全不通的语法和句式，不禁笑出声来。人都是喜欢收藏回忆的，它使我们得以隔着时空触碰自己。
• 46、对了，同时语法也是相当的重要的。但是我个人认为，如果你做到了第二点，那么你其实已经有很厚的语法基础了。
• 47、在思想缜密性中，记忆力发达的修女比那些有病症者得分高出百分之二十，但在语法分数中，这两者却没有差别。
• 48、由开麦拉的活动和分歧镜头的剪辑所发生的蒙太奇不只构成了银幕形象的组成规律，也完美了影视言语的语法修辞纪律。
• 49、在汉语副词特征上，多音节词与单音节词的语法功能是有区别的，但在以往的副词研究中，人们往往忽略了这种语体制约原则。
• 50、它的结构形式既有民族色彩的惯用特点，又有相当灵活的分析性，正如汉语一样，并非处处受其语法一板一眼机械地限制住。
• 51、如果要说不太好分辨，那是因为普通话是以北京语音为标准音，北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话。
• 52、主要从语音、词语、语法方面探讨流行歌曲歌词的语言特点，结合具体歌词分别作出分析总结，注重时代的发展对歌词语言的影响。
• 53、属新湘语的沅江话中的“起”是个意义较丰富、有多种语法功能的词。“起”可以作谓语、补语以及作为帮助表达语法意义的助词。
• 54、剩下的是获取在主文档的语法分析阶段朞间，存储的信息，并使用它驱动一个单独的阶段以处理每个语言特定的子文档。
• 55、句子中词与词的语法关系，词的语法作用，主要的不是依靠语序或词尾的屈折变化，而是依靠助词或助动词等粘着成分来决定的。
• 56、这些标准在语法格式、压缩效率、码率、分辨率等方面不尽相同，对应的传输介质以及要求终端的处理能力也不同。
• 57、本书无论理述汉语法学还是法学历史主义，抑或梳理转型时段的历史意识与政治意识，萦念莫不在此，而学思亦本于此。
• 58、老师会拿出许多自制卡片，上面有练习、语法、表格我们每学完一课，就要把这课的语文和单词背下来，并听写单词和重点短语。
• 59、在我与莱亦雅交流的过程中，表达是不成问题的，因为我不仅忽略了很多语法知识点，还配上肢体语言，再不行她有时也会接上来。
• 60、还要成天面对一道道伤脑筋的应用题，一段段绕口的必背课，一条条怪腔怪调的语法和一堆堆复杂的性质定理。
• 61、而且这些网络用语没有明确的语法规定和意思，所以在不同的情况下，所表达的意思也不同，具有相当大的变通性。
• 62、上课时，她用简单而天真的语言教会我们语法，引导我们在游戏中体会英语的奇妙和有趣，我们很喜欢上Tina的英语课。
• 63、不曾忘记，生动有趣的英语课，和蔼可亲的杨老师，为我们悉心讲解语法，并用自己的亲身事例将我们带入阅读理解。
• 64、不过，所有东西都不可能简单，我也渐渐觉得英语变得难起来，英文字母的组合越来越多，语法、形态已经塞满我的脑子。
• 65、听同学说，姜老师的英语是自学的，也就是说，那么多的单词、语法、结构都是她一个人日夜努力地钻研出来的。我对她顿时添了几分敬意。
• 66、黑板上写满了语法，单词的运用，上面的单词各个笑嘻嘻的望着我，仿佛我们是久别的老朋友，可我感觉与他们是如此陌生。
• 67、青青子衿，可还是铜雀台上的意气风发，倒也情愿放下勾股的计算，语法的喧嚣，吟一首唐诗，品一阙清词，将青春的烦乱与躁动轻轻抚平。
• 68、小学时，我独占第一名的宝座，现在只能我遥不可及的观望着，羡慕着他们为一道难题争辩，说着我根本听不懂的单词和语法。
• 69、刚上三年级的时候，我才学英语，由于以前没有过基础，自己的词汇量和语法都不及别人，往往考试就被别人甩得远远的。
• 70、你绘声绘色讲解使枯燥乏味的单词激情四射、使难懂多变的语法满腔豪情，每一个单词、每一个句子都掷地有声。
• 71、上星朞五，我们做了第一次的英语语法小测，因为我的粗心大意导致第二大题全部错误，好惨好惨！被扣了18分。
• 72、语文阅读理解不透、数学公式不能自如运用、英语单词、语法不能牢记种种原因让我对学习产生厌倦感，一度想辍学回家。
• 73、英语的失败对我的打击更大，一直认为只要多看一看书，背背语法就可以考一个好成绩，但这回的成绩告诉我：我的想法是完全错误的。
• 74、每天都要给我布置很多的英语作业，从单词、课文到语法、词组固定搭配、课外练习，差不多占到所有作业的二分之一。
• 75、在初中生活让我们焦头烂额的季节，哪里还有人会放下方程、语法而去欣赏两国争纷，还是多想想自己和别人家那谁谁谁的争分吧。
• 76、这些书会伴随我一辈子的，我要一直读，直到每个单词、每一处语法、里面深深蕴含着的感情、作者想表达出来的信息深深刻在我心中。
• 77、所以，我们都拼了命去学英语语法，分析起一个句子结构时头头是道，却在面对古文时，不知宾语前置，状语后置为何物。
• 78、不同地区的汉族人所使用的语言，都属于汉语，他们都是汉语的一部分，只是在语音，词汇，语法等方面存在一定的差异。
• 79、我最喜欢数学了，它没有语文的曲折，没有政史的死板枯燥，没有英语那么多语法，它有的，只有不会做，不会做和不会做。
• 80、我不知道我花了多少时间去记语法和单词，我只知道，我睡觉前在记，我做操时在记，我走路时在记，我吃饭时也在记。
• 81、可是当我拿到本子，翻开作文那页时，忽然打了个晴天霹雳，我那篇布满语法错误作文背面用红笔写满了密密麻麻的英文字。
• 82、其实我挺喜欢数学的，它没有语文的迂回，没有英语的语法，没有历史政治的复杂和信息量，它有的只是不会做，不会做，和不会做。
• 83、我是个极端矛盾的人，学数学，擅长几何，却对代数一窍不通；学科学，熟知化学，却掌握不了物理；学英语，能讲语法，却连单词拼写都成问题。
• 84、据美联社报道，最简单的语法一直以来被认为是人区别于动物的技能之一，但新的研究表明，普通的鸣鸟也有掌握简单语法的能力。
• 85、用邮件写出一封成功的自荐信与手写自荐信同样需要以下技巧：专业的，正确的语法和拼写，重要的是要正确的运用它们。
• 86、由开麦拉地活动和分歧镜头地剪辑所发生地蒙太奇不只构成啦银幕形象地组成规律，也完美啦影视言语地语法修辞纪律。
• 87、为每个操作创建一个简单的传统修改器过于麻烦，并且会向代码添加大量语法，从而造成难以确定目标工作单元。
• 88、她曾在伦敦全国第四的肯特郡语法学校就读，法语、英国文学、古代文明及地理都拿了A，目前在埃克斯特大学念书。
• 89、但是正如在上面有单词构成之前，语法毫无用途一样，对正确和错误的感觉毫无用途，除非当有人告诉你如何来应用它。
• 90、相反地，由于命名空间宣告具有和属性完全相同的XML语法，大多数XML程式设计人员会将命名空间视为属性。
• 91、与很多其余被普遍利用的语言不同，英语仅凭借将近一千个基本词汇和很少的语法规矩，就可能用简单的情势准确地表白意思。
• 92、通过听歌曲和表演歌曲，学生可以了解语法、用词、习语和方言，这些可以增进学生的理解力并拓宽其对英语运用方法的了解。
• 93、寄出一封语法错误和排字错误的求职信或简历会让招聘经理觉得你并不在乎工作质量也有可能你不在乎这份工作，两者必有其一。
• 94、短和简单文本排列的三个字元的诗句，儿童学会了很多常用字元、语法结构、中国历史的元素和儒家道德的基础。
• 95、词概念框架的内在结构逻辑性使得专门用途英语话语词化程度变得更高，使得某些表示语法关系的虚词失去了用武之地。
• 96、病句的类型有分语汇病句、语法病句、语用病句和逻辑病句。我们可以运用语感识别、语境识别和语言识别等策略进行识别和修改。
• 97、她教他判断语法精确性的参数以及为什么“欲速则不达”是似非而是的话。但老师偏袒的态度激起了另一名学生，杰克的嫉恨。
• 98、第三节晚自习也是最后一节，英语老师拿着教材在讲着那些语法，单词，必考点而疲惫不堪的我们早已无心听讲，心儿早已飞进宿舍了。
• 99、就这样，跟据我仅仅的一些语法，一笔一画、绞尽脑汁地完成了这篇作文，之后，我又细细地检查了一遍，发现没有错误，才放下心来。
• 100、什么数学公式，物理定理，化学符号；什么诗词文章、政治要义，历史朝代；什么英语单词、语法、构词成句都在我的大脑里一遍遍地刻印。

词语解释

语法[ yǔ fǎ ]

1.语言学的一个分支，研究按确定用法来运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系的其他手段以及词在句中的功能和关系