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• 1、评语：小作者用流畅的语言，一系列形象的排比句和贴切的比喻句，向我们描绘出一幅优美的田园风景画，画中始终贯串着一个山里男孩不知疲倦的身影。他仿佛通过此文，带领着我们融入那如梦如幻的世外桃源。
• 2、指导老师评语：小作者首先以排比句式写出不同的人对老师学生的看法，接着推出自己独到的看法，而后以汶川大地震中教师用自己的生命保护学生以及自己亲身经历的实例，有力地说明了师生间具有的浓浓的师生情。
• 3、我觉得这篇文章的语言很有文采，富有表现力。尤其是第四段中，引用古诗名句，运用比喻、排比的修辞方法，增添了诗情画意，形象生动地写出了一年四季的美丽景色，也激发了读者美好的想象，充满灵动、飘逸的色彩。
• 4、原来总说梦想和现实的差距。现在才知道自己是个没梦想的人。原来总说自己心脏疼。现在真的心脏疼了却发现没诱因。原来非常不喜欢成语非常不会使排比句。现在形势所迫什么都会了。还被说成敏感善良的人。
• 5、老师将文中的比喻、排比等修辞手法指出来，我最喜欢的细节描写莫过于：黄昏的灯，地里工作的农夫，撑伞在雨里漫步的人儿，坐落在雨里的草房将我带入春雨中，在雨里静默着，在雨中若有所思，在雨中感受春的脚步。
• 6、评语：故事的大框架有了，能有意识的运用拟人排比等修辞增加了语言的美感，这点很好！若能在此基础上再加入一两个有趣的小故事，运用神态、动作、语言、心理等细节描写来刻画，相信这篇森林旅行记肯定非常有趣，继续加油！
• 7、精彩点评：闫雨亮的这篇作文，仿写很不错，善于观察和联想，运用了很多比喻，使文章更出彩了，段与段之间进行了排比，使文章有了更多的亮点！在语言表达、用词上，闫雨亮还需要更用心一些！这样文章才能更出色！加油哦！
• 8、我一直以为只要懂得写几篇作文，懂得运用一些优美的词句，会用比喻、拟人、排比等一些修辞手法了，就可以自称作家了，何况我的作文多次被老师当作范文在班上宣读，还在学校的作文比赛中数次获奖，无形中我开始沾沾自喜了。
• 9、过了一会儿，终于轮到我们这一排比赛了，我飞快地跳，跳了一半，我累了就休息了一下再继续跳。老师吹了一声口哨，我们就停了，我才跳了230几个，但我们这排有一个男生跳得特别快，居然一分钟跳了260多个。
• 10、若过现在是高考，写到这里我或许会用点例子，搞成排比，骗点分，但是这是日志，大家自己想例子吧，什么韩信没有成功，他的胯下之辱会被人怎么想，或者是乔布斯没有成功，他的外形要求的苛刻会被人认为怎么样。
• 11、好一个可爱的家乡。一篇记叙文，一时间为顺序组织安排材料，抓住各个季节的不同景物特征，突出家乡的美丽、充满希望。四个季节的四个片段的结束句前后照应又构成排比。表达了小作者对家乡的深深的爱意。
• 12、语言精美典雅，清新灵动。多处诗句的引用，增添了文章的底蕴，充实了内容；同时也显示出作者丰富的阅读积累及深厚的文学素养。而排比、比喻、拟人等修辞手法的综合运用，使文章文采斐然，让读者不由得陶醉其中。
• 13、后来写考场作文，写着写着就摸到了门路，读懂题意，回想自己写过素材或读过的美文，找一个能与主题匹配的，雕琢一个符合主旨的排比、或名句、或诗句的开头，结尾再首尾呼应点名主题，那一篇考场作文就写好了。
• 14、谢老师教作文很有方法，从最简单的排比开头，到后来的环境开头，再到后来的题记；从最开始的结尾点题，到升华主旨，再到埋伏笔……我们的写作水平在谢老师一个个的技巧中成长着，不禁对谢老师刮目相看。
• 15、点评：本文用了比喻、排比等修辞手法，也恰到好处地引用了歇后语和名言，真实地反映了小作者在钩编过程中遇到的重重困难及自己心情的跌宕起伏，更突出了她面对困难不退缩，在兴趣活动中渐渐培养了自己持之以恒的毅力。
• 16、不同的作家有不同的文风，我在看了那么多的书，了解了那么多作家的笔风后自己也开始练笔。之前积累的写作方法和优美词句派上了用场，每次写日记，我都会用上一种写作方法，比如拟人啦、比喻啦、排比啦等

词语解释

排比[ pái bǐ ]

1.修辞方式，用一连串结构相似、内容密切相关、语气一致的句子或句子成分来表示意思，用以增强语势，使内容得到强调

2.依次排列，使相连

例 排比声韵。